'體適能'可視為身體適應(yīng)生活、運動與環(huán)境(例如;溫度、氣候變化或病毒等因素)的綜合能力。體適能較好的人在日常生活或工作中，從事體力性活動或運動皆有較佳的活力及適應(yīng)能力，而不會輕易產(chǎn)生疲勞或力不從心的感覺。

在科技進步的文明社會中，人類身體活動的機會越來越少，營養(yǎng)攝取越來越高，工作與生活壓力和休閑時間相對增加，每個人更加感受到良好體適能和規(guī)律運動的重要性。在測量上，體適能分為心肺適能、肌肉適能、與體重控制三個面向。

感統(tǒng)器材

早教等同于學(xué)習(xí)孩子1歲以內(nèi)學(xué)認字，3歲以內(nèi)學(xué)外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。開發(fā)體能、想像力、社交能力的娛樂課;幫助記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術(shù)課比單純的學(xué)習(xí)和機械記憶更適合這個階段的孩子

"教育不是灌輸，而是點燃火焰"，"好的教學(xué)必須能喚起兒童的思維"。國內(nèi)外quan威教育機構(gòu)研究證明，在幼兒早教中采用交互式情景課件，運用互動式教育模式，啟發(fā)孩子獨立思考和解決問題，可以取得很好的啟蒙益智效果。

交互式早教 產(chǎn)品以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，融合情景和互動為一體，充分啟發(fā)孩子去積極思考，主動解決問題，有利于兒童多方面素質(zhì)的多方位培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進寶寶左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展和自我表現(xiàn)能力的形成，是家庭早教最jia的輔助工具。但一定要控制寶貝觀看電子產(chǎn)品的時長，避免對注意力以及視力造成影響