校園雕塑所體現(xiàn)的校園文化

校園雕塑文化是以學(xué)生為主題，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體雕塑文化。校園雕塑是zui能體現(xiàn)校園文化和校園精神的一種雕塑文化。   

校園雕塑文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計，校園景觀，不銹鋼校園雕塑，綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容。健康的校園雕塑文化，可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全mian發(fā)展。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義和精神凝聚力。    

人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也塑造了人。 校園雕塑在我國當(dāng)代發(fā)展很快，表現(xiàn)手段也很豐富，而且還出現(xiàn)了國際化的趨勢，這些都是我們走向國際的標(biāo)志。校園雕塑正以他不斷創(chuàng)新的實踐美化著我們的校園，也在雨潤無聲中教育著我們的未來。

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       校園雕塑應(yīng)切合校園的總體環(huán)境，在一所高等學(xué)校校園內(nèi)有若干個不同大小、不同功能的室外空間。在一個特定空間內(nèi)設(shè)置的雕塑其主題應(yīng)該切合那個空間的環(huán)境。所以，設(shè)計校園雕塑的工作，先由學(xué)校根據(jù)自己的情況，研究提出設(shè)計雕塑的主題和安裝地點，然后委托雕塑家進(jìn)行創(chuàng)作做出小樣，再廣泛征求意見反復(fù)論證，最后實施。“校園雕塑”作為校園文化的重要組成部分，也是一所學(xué)校校園文化品位的重要標(biāo)志。因此那種不顧校園環(huán)境特點把國內(nèi)甚至國外的現(xiàn)成雕塑作品，生硬地安置在校園內(nèi)的做法是不可取的。