浮雕多按照繪畫原則來處理空間和形體關(guān)系。但是，在反映審美意象這一中心追求上，浮雕和圓雕是完全一致，不同的手法形式所顯示的只是某種外表特征。

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     銅浮雕文化博大精深，出現(xiàn)的時間也是非常早，在我國，銅浮雕的制作水平也是相當(dāng)好的，幾乎銅浮雕文化貫穿了我國整個文明史，極具特色，銅浮雕豐富多彩的銅文化。銅文化自它一產(chǎn)生就與中國文化的發(fā)展同步，在每個發(fā)展時期又鑄銘著時代的印記。當(dāng)然銅浮雕產(chǎn)品也是有大有小的，姿勢和形態(tài)也都是不一樣的，而且，它的制作也是需要很長的時間的。現(xiàn)如今，制作的銅浮雕也是我們經(jīng)過時間的打磨。它的空間形態(tài)是介于繪畫所具有的二維虛擬空間與圓雕所具有的三維實(shí)體空間之間的所謂壓縮空間。這樣一步一步的發(fā)展起來的，銅浮雕的技術(shù)水平才會提示到一個新的水平。

大概每個學(xué)校都會擁有一座浮雕來展現(xiàn)自己的校園文化，傳遞著校園精神，為什么它能夠得到這么多的人們喜愛與支持呢？

一、校園浮雕設(shè)計(jì)大部分都是運(yùn)用了抽象和象征的表現(xiàn)手法，一般都帶有紀(jì)念意義或者鼓勵激勵意義以及裝飾性等特點(diǎn)，突出了校園中重視教育、人類智慧或者對古人的敬佩，學(xué)習(xí)古人的文化以及對于真善美的追求等。

二、校園浮雕能夠?qū)W(xué)校中特殊群體的道德價值以及審美觀念完全性的反映出來，是對學(xué)生進(jìn)行德育美教育好的材料之一。

三、校園浮雕設(shè)計(jì)具有隱性教育，體現(xiàn)在很多個方面，首先就在于影響學(xué)生對價值觀判斷，而浮雕設(shè)計(jì)又十分突出的將其中的傳統(tǒng)道德觀念與時代所主導(dǎo)的思想表現(xiàn)出來。

四、校園浮雕作為校園中的一個精神載體，它不僅具有文字屬性，而且將這種文以載道的精神傳播給每一個學(xué)生。每一座校園浮雕都會含有學(xué)校中特有的道德追求，對學(xué)生的道德思想有著很大的影響，潛移默化中就將這種道德思想傳遞給了學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生們對道德文化等方面的認(rèn)可，產(chǎn)生一種共鳴。彩繪浮雕⑴青瓷茶具青瓷茶具以其質(zhì)地細(xì)膩，造型端莊，釉色青瑩，紋樣雅麗而蜚聲中外。在這樣的文化精神影響下，學(xué)生們自然而然的就懂得了浮雕所包含的精神文化。