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廣州博奧智慧書(shū)法系統(tǒng)

一、書(shū)法教室的立項(xiàng)目的和意義漢字是中華民族獨(dú)特的文化符號(hào)。書(shū)法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，積淀著華夏兒女的精神 追求，是中華民族生息繁衍、發(fā)展壯大的文化核 心載體，也是傳播文明信息的工具。在漢字的發(fā)展和演變中蘊(yùn)含了中國(guó)人民幾千年智慧的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，影響著一代又一代人 而在知識(shí)多元化迅速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)書(shū)法這一傳統(tǒng)文化對(duì)青少年來(lái)說(shuō)更有意義。同時(shí)，書(shū)法也是中小學(xué)教育階段的一門(mén)重要的課程，是對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。它對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧、培養(yǎng)審美具有重要作用。在漢字的發(fā)展和演變中蘊(yùn)含了中國(guó)人民幾千年智慧的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，影響著一代又一代人 而在知識(shí)多元化迅速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)書(shū)法這一傳統(tǒng)文化對(duì)青少年來(lái)說(shuō)更有意義。

博奧智能書(shū)法教室讓學(xué)習(xí)書(shū)法更輕松了

博奧智能書(shū)法方案

加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成以語(yǔ)文教師為主體、專(zhuān)兼職相結(jié)合的書(shū)法教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書(shū)法教師的培訓(xùn)，組織教師研學(xué)《指導(dǎo)綱要》，把握其基本要求，提高教師的書(shū)法教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。中小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書(shū)法。師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書(shū)法教育能力。















學(xué)校要充分發(fā)揮本校書(shū)法教師的專(zhuān)長(zhǎng)，指導(dǎo)和學(xué)校全體教師提高書(shū)寫(xiě)水平，為整體提高學(xué)校書(shū)法教育教學(xué)水平創(chuàng)設(shè)條件。要充分發(fā)揮書(shū)法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用。學(xué)?？梢云刚?qǐng)書(shū)法家、書(shū)法教育工作者、有書(shū)法專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)等作為兼職指導(dǎo)教師。

廣州博奧防靜電智慧書(shū)法桌

1、通過(guò)“書(shū)法教學(xué)儀+書(shū)法服務(wù)器+互動(dòng)書(shū)法桌”構(gòu)建

互動(dòng)書(shū)法教室；

2、教學(xué)過(guò)程流暢，媲美傳統(tǒng)小班教學(xué)效果；

3、完整專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教、學(xué)、練、評(píng)、創(chuàng)教學(xué)環(huán)節(jié)；

4、所有學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及操作全程記錄，并可隨時(shí)投射到

大屏；

5、教師可下發(fā)課件、作業(yè)給特定或全部學(xué)生；學(xué)生可

一鍵提交作業(yè)；

6、學(xué)生可自主讀帖、集字、習(xí)字、組字練習(xí)、臨摹練

習(xí)；

廣州博奧防靜電智慧書(shū)法桌

“學(xué)書(shū)法必須老師看得見(jiàn)學(xué)生，學(xué)生看得見(jiàn)老師”，博奧數(shù)字書(shū)法互動(dòng)教室，

重點(diǎn)解決了大班書(shū)法教學(xué)“教與學(xué)、練與評(píng)”的過(guò)程中“面對(duì)面”的問(wèn)題