湖南叛逆孩子學校 戒除網癮學校

湖南叛逆孩子學校 加強個性化少年的教育質量，摒棄了同行業(yè)中那些藥物治療、電擊療法、野蠻訓練、打罵體罰等惡劣行為，打破了軍事化管理代替常規(guī)教學的教育理念，取眾家所長，避同行業(yè)之短，采取真正的少年軍校教育式特色，堅持心與心的交流，情與情的感化，用愛心點燃孩子希望和理想的火把。

湖南叛逆孩子學校 在內化目標的教育中，打破學生的心理上存在一種依靠思想和以自我為中心，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣，培養(yǎng)一個獨立思考、適應學習、適應社會和一個正確的認識觀、興趣觀、目標觀的建立與形成，首先根據學生的個性不同。

湖南叛逆孩子學校 是一所以青少年心理困惑，行為不良習慣為研究對象，針對“貪玩、厭學、逃學、上網成癮、早戀，行為不端”，“不想學、不會學、學不好、不好學”的青少年進行轉化教育，利用半年或一年的時間，對其進行半封閉式軍事化培訓教育。

叛逆的孩子，與父母的關系疏遠了，父母說什么話，他們都能找出反對的借口。越是這樣，越要強迫自己冷靜，不生氣，不生氣，從孩子的興趣愛好入手，千方百計修復親子關系，讓孩子覺得父母還是可以信任的，愿意把心里話說給父母聽，愿意接受父母的幫助。父母是孩子的第一任老師，父親和母親在孩子的成長過程中擔任著不同的角色，父親代表“力量”，母親代表“愛”，父母力量的失衡會造成各種各樣的問題。比如缺乏力量的孩子可能會比較“娘”，缺愛的孩子不會愛自己，也不懂得如何去愛別人。叛逆期是指青少年處于心理的過渡期，其獨立意識和自我意識自我意識日漸增強，迫切希望擺脫成人，尤其是父母的監(jiān)護，他們反對父母把自己當小孩去看，且為了表現自己的非凡，他們也對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。