泰國園服定制-園服-雅絲曼
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我們大陸多數(shù)校服款式陳舊老套,運動服式的校服設(shè)計成為“千篇一律”現(xiàn)象嚴(yán)重。這種單一形式的校服設(shè)計嚴(yán)重抑制了學(xué)生們對美的追求,著裝形式上,基本上未脫離學(xué)生愛美服飾環(huán)節(jié),產(chǎn)生了對學(xué)生個性的壓抑感;學(xué)生活潑好動、生氣勃勃的特性不能很好的體現(xiàn)。目前校服結(jié)構(gòu)設(shè)計多為松垮,缺乏個性。
1、款式設(shè)計風(fēng)格調(diào)查 2、體型特征調(diào)查 3、色彩要求
相比而然,香港各校服百花齊放,水手服式樣的女生校服配上百褶裙以及男襯衫西褲、五花八門的毛背心顏色配以白襪黑鞋,給人感覺新鮮朝氣。
一直以來,我對校服的重視和付出精力,都讓有些家長和老師不理解。會計還知道我在校服上也是付出了經(jīng)濟投入的。這是我對校服的理解決定的。我認(rèn)為好的校服也是一種教育資源。
校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會其他人,因而有了學(xué)生自身的約束力,如榮譽感、遵紀(jì)守法、文明禮貌。這些方面校服都可以對學(xué)生起到內(nèi)在約束的作用,一種象征的作用,一種潛移默化的培養(yǎng)作用。有利于杜絕學(xué)生的奇裝異服,也容易形成學(xué)生正確的審美觀。
校服可以產(chǎn)生一種平等感。社會上現(xiàn)在的家庭收入狀況懸殊,服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。一個學(xué)校的學(xué)生穿統(tǒng)一的服裝,可以給同學(xué)相互之間平等的感覺,容易形成一種合作、團結(jié)、相互尊重的和諧氛圍。還可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì),避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。
校服可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入?,F(xiàn)在社會沒有專門為中、小學(xué)生制作服裝很得體的服裝,特別像我們中學(xué)生,從15、16歲到17、18歲這個年齡段,在市場上就買不到合適的服裝,而根據(jù)他們的身材、他們的需求,作為商業(yè)行為很少有人來關(guān)注這個群體。家長單獨到服裝市場選購,意識的學(xué)生就會對家長提出不符合學(xué)生身份的奢侈要求,學(xué)生之間的攀比,會加大一些家境尚不富裕的學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
當(dāng)代校服融入了韓日、歐美、英倫風(fēng)格元素,一改以往的款式單調(diào)寬大顏色單調(diào)的風(fēng)格,給校服注入了新的血液,小禮服搭配各式裙褲都是可以的,夏季高溫小朋友容易出汗的考慮,面料采用純棉面料,柔軟不貼身的特點,防止流汗引起的不適,加入自己獨特的工藝,袖口與褲口制作成開放式,不會憋汗、易散熱。顏色的多樣性供大家選擇,在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加入了雅曼自己的元素,的迎合了市場的需求,銜接過去傳統(tǒng)的民族校服與當(dāng)代日韓、英倫風(fēng)格的結(jié)合在一起。