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針對近期學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，上周五下午，教導(dǎo)處組織學(xué)生開展一次主題活動——校服穿著與行為禮儀。

近期天氣陰晴不定，學(xué)生的校服也顯得不太統(tǒng)一，Lisa Lanati老師及11年級幾位同學(xué)現(xiàn)身說法，向大家展示了冬季與夏季校服的正確穿法，同時對日常校服穿著中存在的問題——首飾、發(fā)型、領(lǐng)帶、襪子等，一一作了規(guī)范，讓大家明確正確的著裝要求。張達(dá)老師從“尊重”的角度出發(fā)，和同學(xué)們一起探討了怎樣判斷事情是否正確？如何去做正確的事情？同學(xué)間如何文明、友善的相處？為什么要遵守校紀(jì)校規(guī)等問題。

中學(xué)階段的學(xué)生正處于思維觀念活躍走向成熟的階段，需要對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以樹立正確的待人接物的行為準(zhǔn)則。希望學(xué)生們能在老師們的引導(dǎo)下建立起正確的世界觀，健康快樂的成長。

中國的校服大多數(shù)樣式我都不敢茍同，不過既然款式中規(guī)中矩不出彩，那就中規(guī)中矩的穿，只要大方簡潔，校服配校褲，學(xué)生有學(xué)生的樣子，誰會說難看呢？？學(xué)生統(tǒng)一校服的意義在當(dāng)今社會中，學(xué)生是一個特殊的人群，有著自己特有的身份，穿統(tǒng)一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，而且有著諸多好處，因此我方認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。首先、學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專門進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu)。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)生穿統(tǒng)一孝服實質(zhì)意義所在。學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學(xué)生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。

    從推進(jìn)學(xué)校工作來講，學(xué)生統(tǒng)一著裝對學(xué)校校園文化建設(shè)可以起到促進(jìn)和輔助作用。學(xué)生統(tǒng)一穿校服有利于對學(xué)生的教育和管理，有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態(tài)，有利于班級和學(xué)校教育教學(xué)活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。

     穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝，一種身份特征標(biāo)識。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等集體道德意識的培養(yǎng)。

      因此，都市里的學(xué)校一般都有自己的校服。學(xué)校對校服都非常重視，都把校服看作學(xué)校文化的一個不可或缺的因素。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，沒有辦法統(tǒng)一校服，各學(xué)校都有?；眨瑦圩约旱膶W(xué)校的學(xué)生都把?；兆鳛閭€人成長的歷史見證來保存。愛自己學(xué)校的學(xué)生，也一定會喜歡自己的校服——無論它的質(zhì)地如何，僅僅是服裝上學(xué)校的名稱都會讓他們喜歡。家長應(yīng)該教育學(xué)生有正確的校服著裝理念，讓孩子從小養(yǎng)成團(tuán)隊意識，集體觀念。