湖南湘西工讀學(xué)校 孩子叛逆學(xué)校

孩子的叛逆期是不可避免的存在的，而孩子叛逆不等同于孩子不懂事，有時候孩子心里非常明白某個道理，但是外在表現(xiàn)卻與內(nèi)心相反，而孩子自己也很有可能會陷入這種窘境不能自拔。叛逆的孩子，與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，父母說什么話，他們都能找出反對的借口。越是這樣，越要強迫自己冷靜，不生氣，不生氣，從孩子的興趣愛好入手，千方百計修復(fù)親子關(guān)系，讓孩子覺得父母還是可以信任的，愿意把心里話說給父母聽，愿意接受父母的幫助。叛逆期的孩子，不喜歡被束縛，希望自由，總想擺脫家長的監(jiān)護(hù)，覺得自己不是小孩子了，什么事情都想自己作主。這個時期的孩子，家長不可太過強迫孩子做他們不愿去做的事情，這樣不僅達(dá)不到目的反而會導(dǎo)致孩子更加的反感甚至抵抗，時間長了，就成了叛逆少年，家長要時刻留意孩子的言行，用引導(dǎo)的方式去教育孩子，而不是強迫他們。指引他們正確的做法讓他們自己去完成。

湖南湘西工讀學(xué)校通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實踐中常態(tài)化”。

湖南湘西工讀學(xué)校根據(jù)青少年各類叛逆行為的嚴(yán)重程度和實際矯正需求，老師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練，切實保證學(xué)生在校的各種行為不脫離老師視線。在日常生活中，老師從點滴細(xì)微處關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的思想變化，隨時和學(xué)生交流、談心。

湖南湘西工讀學(xué)校應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，達(dá)到成人成才的目的。