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     20世紀(jì)50年代，英國(guó)一些學(xué)校開始根據(jù)冬季和夏季制造不同的校服，也逐漸演變成目前我們看到的英倫風(fēng)校服，小學(xué)生們穿著西裝打領(lǐng)帶在英國(guó)是正常事，事實(shí)上英國(guó)人認(rèn)為穿校服能夠灌輸學(xué)童對(duì)自身身份的自豪感，幫助他們遵守學(xué)校紀(jì)律，并鼓勵(lì)學(xué)童認(rèn)可自身身份。培養(yǎng)其學(xué)校的凝聚力，也促進(jìn)學(xué)生之間的良好關(guān)系，當(dāng)然從款式和價(jià)位上來說，英國(guó)的公立和私立學(xué)校還是有所不同，公立學(xué)校校服的價(jià)格能讓絕大部分家庭接受，但是私立中學(xué)的校服卻非常講究細(xì)節(jié)與設(shè)計(jì)，他們采取羊毛、長(zhǎng)絨棉等天然的面料，精致剪裁，出彩的細(xì)節(jié)以及多樣的零配件都展示著自己的校風(fēng)，而價(jià)格更可以用昂貴來形容了。以伊頓公學(xué)為例，數(shù)據(jù)顯示早在2001年，伊頓公學(xué)每位學(xué)生的校服基本花費(fèi)就高達(dá)1000英鎊，而且還不包括某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，需要額外購(gòu)置的服裝。到了大學(xué)，英國(guó)學(xué)校不再要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，但是校服文化卻承載著一種學(xué)校文化的榮譽(yù)感和歸屬感，很多學(xué)生還是會(huì)選擇印有學(xué)?；照碌囊患鄙雷鳛榧o(jì)念，雖然不再像中學(xué)校服那么正式優(yōu)雅，但是深受學(xué)生們的喜愛，甚至在畢業(yè)多年之后走在街上看到印著自己母校名字的帽衫也會(huì)頓生親切感。

在春風(fēng)中，好穿校服。你不想看到這句話。你無(wú)能為力。在現(xiàn)實(shí)中，它伴隨著一個(gè)大而粗糙的“口袋”校服：“脂肪很大，沒有汗，不透氣，風(fēng)格。在學(xué)校的一邊，我周圍很少有人喜歡穿校服。據(jù)一項(xiàng)涉及15000多人的校服調(diào)查顯示，目前大部分學(xué)校使用的“口袋”運(yùn)動(dòng)服占喜歡的26.74％，而且不喜歡73.26％。 “作為一種具有象征功能的服裝?！毙７仨毦哂行@文化認(rèn)同與連續(xù)性的統(tǒng)一，舒適與運(yùn)動(dòng)適應(yīng)性的統(tǒng)一，以及美學(xué)與時(shí)尚的統(tǒng)一。缺乏設(shè)計(jì)感，時(shí)代感和良好品質(zhì)是中國(guó)忽視校服的主要原因。 ”

“從時(shí)裝設(shè)計(jì)師的角度來看，在設(shè)計(jì)校服時(shí)，我們必須考慮年輕人的性別和個(gè)性差異。通過顏色，輪廓線和裝飾圖案等設(shè)計(jì)元素，男孩的男性陽(yáng)剛和男女直白。女孩的柔軟和善良，以及性別差異得以實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)?！傲夯壅浣ㄗh，在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上，制服還應(yīng)在統(tǒng)一的形式感上提供更多的組合變化，為學(xué)生提供更多的配合。學(xué)習(xí)或體育：“設(shè)計(jì)師還需要充分了解和研究學(xué)校的歷史和特點(diǎn)，細(xì)化學(xué)校的文化內(nèi)涵，突出學(xué)校的特色，使校服經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，承載著學(xué)校的長(zhǎng)期文化積累。