浙江溫州特教學(xué)校 正規(guī) 專(zhuān)業(yè) 叛逆特訓(xùn)

浙江溫州特教學(xué)校加強(qiáng)個(gè)性化少年的教育質(zhì)量，摒棄了同行業(yè)中那些藥物治療、電擊療法、野蠻訓(xùn)練、打罵體罰等惡劣行為，打破了軍事化管理代替常規(guī)教學(xué)的教育理念，取眾家所長(zhǎng)，避同行業(yè)之短，采取真正的少年軍校教育式特色，堅(jiān)持心與心的交流，情與情的感化，用愛(ài)心點(diǎn)燃孩子希望和理想的火把。

浙江溫州特教學(xué)校是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀，行為不端”，“不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不好學(xué)”的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。

浙江溫州特教學(xué)校應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，達(dá)到成人成才的目的。

青春期小孩，到這個(gè)年齡認(rèn)為什么都懂，己不服管教。就是不能和小孩扭著來(lái)，先順著他，然后再指導(dǎo)，話不要多，話多沒(méi)用。叛逆的孩子，與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，父母說(shuō)什么話，他們都能找出反對(duì)的借口。越是這樣，越要強(qiáng)迫自己冷靜，不生氣，不生氣，從孩子的興趣愛(ài)好入手，千方百計(jì)修復(fù)親子關(guān)系，讓孩子覺(jué)得父母還是可以信任的，愿意把心里話說(shuō)給父母聽(tīng)，愿意接受父母的幫助。孩子都要經(jīng)歷叛逆期，我們要想辦法和孩子成為朋友，與之交心，正確引導(dǎo)，不能責(zé)罵更不能限制孩子的自由，因?yàn)樗麄兲幵谂涯嫫?，越?yán)格越叛逆。