浙江舟山叛逆期孩子教育學(xué)校 全封閉的學(xué)校

浙江舟山叛逆期孩子教育學(xué)校在內(nèi)化目標(biāo)的教育中，打破學(xué)生的心理上存在一種依靠思想和以自我為中心，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立思考、適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)和一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)觀、興趣觀、目標(biāo)觀的建立與形成，首先根據(jù)學(xué)生的個(gè)性不同。

浙江舟山叛逆期孩子教育學(xué)校通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。浙江舟山叛逆期孩子教育學(xué)校是經(jīng)教育局審批的全日制初中學(xué)歷教育和問題青少年教育機(jī)構(gòu)，實(shí)行民辦公助性質(zhì)，通過相關(guān)部門政策性資金投入支持的管理模式。擁有專業(yè)的文化課老師、心理咨詢師等強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)以及多年成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化輔導(dǎo)教育的專業(yè)青少年特訓(xùn)學(xué)校。

我們現(xiàn)在的家庭教育多數(shù)只停留在口頭上。學(xué)校學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子絕大部分的時(shí)間，而學(xué)校教育仍多停留在書本教育層面，體驗(yàn)式教育仍沒有得到足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是正如古人所言“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。家庭教育一定要給孩子足夠的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。孩子都要經(jīng)歷叛逆期，我們要想辦法和孩子成為朋友，與之交心，正確引導(dǎo)，不能責(zé)罵更不能限制孩子的自由，因?yàn)樗麄兲幵谂涯嫫冢絿?yán)格越叛逆。叛逆期的孩子其實(shí)他們的內(nèi)心很痛苦，總覺得沒人理解他們，其實(shí)就是幼年愛的缺失，到了青春期才爆發(fā)出來(lái)，家長(zhǎng)們錯(cuò)失了0到6歲育兒的黃金期沒事，孩子青春叛逆期如果家長(zhǎng)處理得好，越叛逆的孩子收心以后會(huì)越孝順。