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因?yàn)樾７侵品再|(zhì)，價(jià)格帶設(shè)定上需要考慮普及性；故校服設(shè)計(jì)在校服的成本和品質(zhì)上要合理把控，追求性價(jià)比；在有限的成本空間里，為中國(guó)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)出美觀、舒適和安全的校服。

在品質(zhì)和安全性上，必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的質(zhì)檢體系把控，如通過(guò)SGS等檢測(cè)機(jī)構(gòu)合作等方式；今年也新出臺(tái)了0新的國(guó)家新校服標(biāo)準(zhǔn)，在產(chǎn)品材質(zhì)、工藝等具體細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生服做了更為嚴(yán)格的行業(yè)規(guī)范要求，以確保每個(gè)孩子都能安心的穿上校服。

在統(tǒng)籌安排上，因中國(guó)新學(xué)年的開(kāi)學(xué)時(shí)間為9月份，每年3~8月則是校服生產(chǎn)的旺季。故對(duì)校服生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，前期高0效的統(tǒng)籌安排十分重要。校服從研發(fā)到制作生產(chǎn)，除了款式上的研發(fā)，其核心的版型尺寸和工藝、面料體系是高度提煉和相對(duì)穩(wěn)定的，故此點(diǎn)也十分有利于前期的統(tǒng)籌安排，以確保校服生產(chǎn)周期的穩(wěn)定性。

總之，校服作為學(xué)生的第二層皮膚，有很多功用與常服不同。校服行業(yè)的設(shè)計(jì)師需要具備人文關(guān)懷精神，體現(xiàn)了人性化設(shè)計(jì)潮流，專門針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，廣泛考慮到防油、防污、透氣后整理技術(shù)、吸濕排汗技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，以及可調(diào)節(jié)性的腰圍、褲長(zhǎng)設(shè)計(jì)，3M安全反光技術(shù)等。只有如此，才能進(jìn)一步促進(jìn)校服整體產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。

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指導(dǎo)校服龐大市場(chǎng)運(yùn)作的，是1993年國(guó)家教委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝（校服）管理工作的意見(jiàn)》。這份21年前出臺(tái)的通知是目前為止交育部門專門規(guī)定校服問(wèn)題的僅有文件，其中除了對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)原則提出“樸素、大方、明快、實(shí)用”的要求，對(duì)生產(chǎn)、定價(jià)、招標(biāo)和銷售沒(méi)有任何規(guī)定。即使是設(shè)計(jì)要求本身，也反映出學(xué)生裝的模糊定義：城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝（校服）是指在一個(gè)城市范圍內(nèi)所有中小學(xué)生統(tǒng)一穿著的學(xué)生服裝，它不是時(shí)裝、禮儀服或運(yùn)動(dòng)服，而是日常穿著的學(xué)生服裝。

好服飾，雅曼造！

校服早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。

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