河南商丘叛逆特訓(xùn)學(xué)校 全封閉的學(xué)校

河南商丘叛逆特訓(xùn)學(xué)校以“挽救一個(gè)孩子，拯救一個(gè)家庭，和諧一個(gè)社會(huì)”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，投身到困惑孩子教育的事業(yè)洪流中去。站在素質(zhì)教育這個(gè)巨人的肩膀上，依托深厚的黃河文化底蘊(yùn)、理念優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，為青少年心理教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

河南商丘叛逆特訓(xùn)學(xué)校教育理念：以人為本，以孩子為本。相信孩子有才，幫助孩子成才?！耙虿氖┙獭?、“點(diǎn)石成金”專(zhuān)注于開(kāi)發(fā)孩子的潛能，重塑學(xué)員的正確人生觀和價(jià)值觀，最終成為一個(gè)“有自尊、有自信、有理想、有抱負(fù)”的自立有為青少年。

河南商丘叛逆特訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境怎么樣？很多家長(zhǎng)在選擇問(wèn)題孩子教育學(xué)校的時(shí)候，非常在意學(xué)校的環(huán)境，希望給孩子找一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境，不過(guò)對(duì)于改變孩子不良行為習(xí)慣問(wèn)題的學(xué)校，學(xué)校最在乎的是教育效果。所以在辦學(xué)環(huán)境上面，跟應(yīng)試教育的學(xué)校是不能比的，但河南商丘叛逆特訓(xùn)學(xué)校成長(zhǎng)學(xué)校在同行類(lèi)的辦學(xué)環(huán)境、教育效果來(lái)說(shuō)，都是超一流的。

無(wú)論哪個(gè)階段的孩子，如果叛逆了，問(wèn)題大多出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)應(yīng)該思考怎么樣和孩子溝通，是不是自己的方法不對(duì)。要走進(jìn)孩子嗎心里，和孩子做朋友，真誠(chéng)的溝通。為何有不少孩子叛逆期沒(méi)有什么特別表現(xiàn)？主要是這個(gè)孩子生活在一個(gè)可以表達(dá)自己許多看法的家庭里。也就是說(shuō)孩子一直被父母尊重著，孩子遇到的問(wèn)題，家庭成員能平心靜氣的思考和處理問(wèn)題。我們現(xiàn)在的家庭教育多數(shù)只停留在口頭上。學(xué)校學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子絕大部分的時(shí)間，而學(xué)校教育仍多停留在書(shū)本教育層面，體驗(yàn)式教育仍沒(méi)有得到足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是正如古人所言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。家庭教育一定要給孩子足夠的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。