雙杠動作主要是在器械上通過手支撐或掛臂來完成的，因而容易失去平衡，掉下器械，發(fā)生傷害事故。因此，在雙杠教學中，教師要把保護學生的安全放在位，這就需要從各方面加強安全保護措施，如經(jīng)常檢查器械的安全可靠性能，加強課堂組織與管理，制定有關規(guī)章制度等措施。另一方面，加強對學生的思想教育，引起學生高度重視，培養(yǎng)學生保護與幫助能力。
保護與幫助是體操教學特點之一。教師正確運用保護與幫助，可以加快動作的教學進程，防止傷害，密切師生感情。學生間互相運用保護與幫助，不僅有利于學生掌握動作，保證安全，同時也有利于培養(yǎng)團結互助、助人為樂、高度負責等優(yōu)良品德和集體精神。此外，也有助于提高學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，使學生能生動、活潑、主動地學習，提高教學效果。與此同時，還要向學生介紹一些雙杠的專項準備活動。如拉肩、壓肩、腹前肌的活動等，以防拉傷、扭傷。

在以后的會上，體操比賽先后增設了火棒操(后改為輕器械體操)、瑞典式體操、歐洲式體操等體操比賽。1932年洛杉磯第10屆會上，增設了自由體操，使競技體操初具規(guī)模。1936年的柏林第11屆會上，體操比賽才真正形成目前的男子6項比賽;輕器械體操、瑞典式、歐洲式等體操比賽則從男子體操比賽中取消。這次會還開設了女子體操比賽項目，但女子比賽項目的完善與定型是在1960年的第17屆羅馬會才完成的。

50年代以后，日本、意大利、蘇聯(lián)、美國和中國的一些優(yōu)秀體操運動員，在雙杠技術動作上都有不少創(chuàng)新。中國運動員亦擅長雙杠的支撐擺動動作，在懸垂類動作上也有提高。在1980年哈特福德國際體操邀請賽上，中國運動員蔡煥宗以后擺經(jīng)倒立轉體360°前翻成支撐為核心的成套動作，獲得19.75分，奪得雙杠冠軍;同年在世界杯體操賽中，中國運動員李月久表演了前空翻分腿向后擺越成掛臂撐的獨創(chuàng)動作，奪得了雙杠冠軍。