幼兒園所需要的桌椅套裝

幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校生活的重要的一站，每位家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的校園生活都很注意。對(duì)于幼兒園實(shí)木課桌椅的要求很多，我廠是幼兒園實(shí)木課桌椅廠家，對(duì)于幼兒園實(shí)木課桌椅要求很了解，歡迎來(lái)我廠進(jìn)行選購(gòu)！

我廠是生產(chǎn)幼兒園桌椅套裝廠家，在幼兒園桌椅套裝廠家大家庭中收獲了很多廠家的支持，受到來(lái)我廠購(gòu)買產(chǎn)品顧客的高度認(rèn)可。我廠生產(chǎn)的幼兒園實(shí)木課桌椅，嚴(yán)格按照幼兒園實(shí)木課桌椅的要求進(jìn)行生產(chǎn)。幼兒園實(shí)木課桌椅要求比一般家庭中購(gòu)買的家具要求更加細(xì)致。幼兒園實(shí)木課桌椅在孩子們使用時(shí)，會(huì)有很多方面需要進(jìn)行格外注意。我們廠家所生產(chǎn)銷售的幼兒園實(shí)木課桌椅，符合兒童需求，質(zhì)量獲得保證。

我廠是濟(jì)寧恒華玩具廠家，生產(chǎn)各種各樣的幼兒園實(shí)木課桌椅，產(chǎn)品質(zhì)量您不用擔(dān)心，質(zhì)量受到顧客們的專業(yè)認(rèn)證。歡迎您來(lái)我廠進(jìn)行產(chǎn)品購(gòu)買，我廠期待您的到來(lái)。

什么樣的幼兒園桌椅套裝更適合孩子

幼兒園桌椅套裝的安全性分為兩種，首先是物理安全，指桌椅的強(qiáng)度是否符合標(biāo)準(zhǔn)、桌椅的棱角是否經(jīng)過(guò)妥善處理、其他設(shè)計(jì)是否存在對(duì)幼兒的潛在危險(xiǎn)。由于幼兒天生好動(dòng)，因此桌椅必須安全穩(wěn)固，必要時(shí)可將其固定住，避免幼兒將桌椅掀倒而受到傷害。一些幼兒園桌椅在設(shè)計(jì)中只重視了造型，而忽略了安全性和便利性，如梯子的設(shè)計(jì)，以及板件端部的倒圓角問(wèn)題，都未得到根本解決和關(guān)注。

其次是化學(xué)安全，即桌椅的材料、膠、漆及工藝過(guò)程是否使桌椅含有有害的化學(xué)物質(zhì)，如常見(jiàn)的各種有害重金屬、、酚及游離甲醛。幼兒尚處于身體的發(fā)育時(shí)期，對(duì)有害物質(zhì)的抵抗力很弱，因此桌椅的化學(xué)安全性對(duì)幼兒的身體發(fā)育及一生健康均有不容忽視的重要性。另外幼兒園桌椅在尺度方面和操作方便性方面，要得到細(xì)致的考慮。同時(shí)幼兒園桌椅套裝還得兼顧安全、穩(wěn)固、環(huán)保、易清洗等要求。

木色桌椅油漆使用量小，對(duì)幼兒的健康有益。當(dāng)然單一的色彩可能不能滿足兒童對(duì)顏色的生理需求。非木色的一些桌椅色彩豐富，外觀時(shí)尚。然而一些幼兒園桌椅過(guò)于鮮艷，只注重了色彩的視覺(jué)沖擊力，而不懂得色彩對(duì)人的危害性，尤其是對(duì)兒童的視力和神經(jīng)發(fā)育以及情緒的不良影響。建議園長(zhǎng)選擇幼兒園桌椅的時(shí)候以健康環(huán)保為首要條件，色彩的時(shí)尚其次，堅(jiān)決屏棄那些不科學(xué)的色彩桌椅。

稍大一些的孩子，需要較大的空間發(fā)揮他們天馬行空的奇思妙想，讓他們探索周圍的小小世界，滿足他們模仿成人世界的欲望。大孩子則鐘情于可以充分施展愛(ài)好，并用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，還可以和其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)玩耍。

幼兒園桌椅套裝色彩搭配要合理

色彩可以影響到情緒，而情緒和學(xué)習(xí)效率，終會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然目前沒(méi)有一種通用的方法、準(zhǔn)則、規(guī)定來(lái)使用學(xué)生課桌椅的顏色搭配。當(dāng)學(xué)校在開始配置學(xué)生課桌椅的同時(shí)，將色彩的需求列在采購(gòu)的要素里面，其實(shí)就是教育行業(yè)一個(gè)里程碑的進(jìn)步，也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。

幼兒園桌椅套裝色彩的投入使用，幼兒園桌椅套裝家具采用何種配色方案，下面幾個(gè)實(shí)例可以給大家一個(gè)參考性指導(dǎo)：

1.教學(xué)空間或主題的定義：課桌椅顏色可以區(qū)分教學(xué)空間、教室內(nèi)的單一學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)科教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室等其他科目的專用教室。

2.年級(jí)的區(qū)分：不同的學(xué)生課桌椅配色可以將小學(xué)、中學(xué)、高中的不同年級(jí)進(jìn)行區(qū)分。

3.功能區(qū)分:學(xué)習(xí)的教學(xué)空間有不同的功能定位，可以根據(jù)色彩進(jìn)行分配，像座位、桌子、儲(chǔ)物柜、教師講臺(tái)等等。

     4.實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和激發(fā)情緒：前面說(shuō)到色彩可以影響情緒，研究表明，更明亮的色彩可以為低年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造能量和學(xué)習(xí)情緒的興奮，而更加成熟的色彩可以讓高年級(jí)的學(xué)生為高等學(xué)府的學(xué)習(xí)環(huán)境做好升學(xué)準(zhǔn)備。

       5.提升校園文化歸屬感：使用校園所特有的色彩，是校園文化建設(shè)的一部分，可以彰顯學(xué)校獨(dú)特的歷史和文化的自豪感，提升學(xué)生的歸屬感。這和我們不同學(xué)校有不同的校服設(shè)計(jì)和色彩搭配原理是一樣的。

6.和當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境做呼應(yīng)：譬如某地常年是陰雨或雪地環(huán)境，搭配使用郁郁蔥蔥的綠色，可以為雪地或陰雨氣候環(huán)境下的學(xué)校帶來(lái)情感上情緒的舒緩。一句經(jīng)典的句子足以說(shuō)明，“陽(yáng)光，不只來(lái)自太陽(yáng)，也來(lái)自我們的心。心里有陽(yáng)光，就能看到到世界美好的一面?！?