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淺談景區(qū)規(guī)劃中的標識系統(tǒng)設(shè)計與解說規(guī)劃

標識系統(tǒng)與解說系統(tǒng)是旅游景區(qū)規(guī)劃中一個十分重要的組成部分。人們進入旅游景區(qū)，若沒有標識系統(tǒng)指示牌的引導(dǎo)，人們的視覺將失去方向，無從下腳。游客通過對旅游景區(qū)標識的閱讀與欣賞，會清楚的了解該景區(qū)的景觀分布與游覽線路，而一定的解說也會幫助游客了解該景區(qū)的文化與特色。

對于旅游景區(qū)的規(guī)劃，標識系統(tǒng)與解說規(guī)劃不能缺少，它是對總體規(guī)劃的說明，必要的補充，必須進行嚴格周密的規(guī)劃。這就要求規(guī)劃設(shè)計們在規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)該認真遵循一些原則。

如何才能利用各種學(xué)校標識設(shè)計建立和宣傳良好的校園文化，學(xué)校標識設(shè)計制作可以從以下各個方面做起。

究其原因主要有3點：

標識設(shè)計公司在設(shè)計時沒有將學(xué)校的底蘊文化了解透徹，所以學(xué)校標識牌設(shè)計在學(xué)校文化傳播的整體性及傳遞上效果不好。

傳播學(xué)校文化以書寫文字歷史為主，導(dǎo)致在現(xiàn)在高速運轉(zhuǎn)的社會，沒人停留閱讀，形成了的虛設(shè)的引導(dǎo)。也缺少了學(xué)校標識設(shè)計的人文關(guān)懷性。

標識設(shè)計完全依照學(xué)校VI設(shè)計，缺乏了與校園現(xiàn)有環(huán)境的融合，不能與校園的硬件設(shè)施相匹配，沒有使人文環(huán)境得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

因此標識在設(shè)計制作上也規(guī)避這幾點，深入了解校區(qū)文化歷史，搜集歷史圖集與文化特色。在各院校的設(shè)計中同一種加入專業(yè)特色，讓人耳目一新，又不出現(xiàn)斷點。行走在校園中接受文化熏陶，生活在校園中對本校的自豪感、榮譽感油然而生。

淺談森林公園標識導(dǎo)視規(guī)劃

面對喧囂的城市生活，人們越來越渴望安寧舒適的自然環(huán)境，越來越渴望呼吸清新空氣，森林公園由此成為了城市居民休閑的理想場所，大凡走進森林公園，道旁或多或少都會出現(xiàn)一些標識，指明各種景點，表明各種方向，在去過的不少景區(qū)中，有些景區(qū)標牌的設(shè)置非常到位，指示性明確，與環(huán)境融合性高，但是也有一些景區(qū)中的標牌設(shè)置不盡人意，放置突兀，與周圍環(huán)境格格不入。故對森林公園內(nèi)標識系統(tǒng)設(shè)置進行研究，怎樣才能讓標識融合環(huán)境不顯突兀，怎樣才能讓標識導(dǎo)視系統(tǒng)指示性明確，現(xiàn)進行分述。

森林公園概述

森林公園是具有一定規(guī)模和質(zhì)量的森林風(fēng)景資源與環(huán)境條件，可以開展森林旅游與喜悅休閑，并按法定程序申報批準的森林地域。

森林公園是經(jīng)過修整可供短期自由休假的森林，或是經(jīng)過逐漸改造使它形成一定的景觀系統(tǒng)的森林。森林公園是一個綜合體，它具有建筑、療養(yǎng)、林木經(jīng)營等多種功能，同時，也是一種以保護為前提利用森林的多種功能為人們提供各種形式的旅游服務(wù)和可進行科學(xué)文化活動的經(jīng)營管理區(qū)域。在森林公園里可以自由休息，也可以進行森林浴等。

森林公園是在面積較大，具有一至多個生態(tài)系統(tǒng)和獨特的森林自然景觀的地區(qū)建立的公園。建立森林公園的目的是保護其范圍內(nèi)的一切自然環(huán)境和自然資源，并為人們游憩、療養(yǎng)、避暑、文化娛樂和科學(xué)研究提供良好的環(huán)境。森林公園內(nèi)的森林不得進行主伐，但可以進行衛(wèi)生撫育采伐，以提高其觀賞價值。