淘氣堡中這些娛樂設(shè)施，又有哪些種常見的損壞問題呢？室內(nèi)兒童蹦床

問題一：淘氣堡玩家出現(xiàn)破損，廠家給維修嗎？

充氣的玩具在出廠時充分的考慮到了承載人數(shù)與活潑好動等特性，因此在布料的選擇上，淘氣堡設(shè)備廠家大多都會采用具有環(huán)保性能的一等加厚布料，這種布料是非常不容易出現(xiàn)破損的。

此外，如果這樣的布料一旦被小孩子用尖銳的物品劃破，那么也有更好的補救措施：

1，如果破損的地方不超過10公分，那么只需要簡單的進行一下粘補即可。粘補的方法也比較簡單，只需要在同色補皮上涂抹膠水，待快干時將兩塊布料進行粘貼即可，之后可以用刮板將其中的氣泡擠出，如果可以用吹風(fēng)筒進行一下加熱，那么效果會更佳。

2，如果破損的部位過長，我們就需要先對其進行一下縫補，然后在按照上述辦法進行粘貼即可。此外，如果沒有風(fēng)筒，也可以選擇在中午溫度高的時候進行粘貼，其效果會更好一些。

問題二：淘氣堡的使用年限是多久

很多淘氣堡設(shè)備廠家會在制作設(shè)備的時候，就充分考慮其使用壽命的問題，從而在材質(zhì)上做的更加優(yōu)良一些。通常一個充氣堡的使用人次在11萬左右，使用壽命大致在三四年左右。

1、可以影響感官

好的游樂設(shè)備能提供適當?shù)母泄儆绊?，例如：格外的動靜、不一樣的觸感、亮堂的色彩、及某些心愛的形狀，它們可以用來影響孩子視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。孩子也可以借著游樂設(shè)備學(xué)到物體 的基本概念：巨細、重量、色彩、平衡等。假如孩子能接觸到質(zhì)量詳盡的游樂設(shè)備時，孩子自然培養(yǎng)出審美的價值觀，這也是一種美學(xué)的教學(xué)。

2、針對不一樣年紀的孩童規(guī)劃

游樂設(shè)備應(yīng)當因孩童年紀及能力不一樣而有區(qū)別，孩子喜愛玩的游樂設(shè)備是他們可以操作，太難的令孩子有挫折感，太簡略又使他們覺得無聊。所以，爸爸媽媽應(yīng)當依據(jù)游樂設(shè)備上運用年紀的標示 來采購，但假如孩子具有較一般同齡孩童更佳的操作能力，爸爸媽媽則可以選購難度較高的游樂設(shè)備。

3、制造精巧

好的游樂設(shè)備運用好的原料制造，加上吸引人的規(guī)劃，這么才能使游樂設(shè)備具有價值感。假如游樂設(shè)備很快地就被玩壞了，孩子會適當絕望，由于他們剛激起游玩與探究的心很快地被澆熄了。

4、可以與人共同游玩

孩子喜愛和同年紀的孩子或家中大人一同玩，所以好的游樂設(shè)備要能使兩人以上共玩，更重要的是，爸爸媽媽與后代共玩可以增進親子之間的互動關(guān)系。

5、使孩子居于主導(dǎo)地位

孩子從自動操作中學(xué)習(xí)，假如孩子能從游玩中獲得成功的經(jīng)歷，他們便會得到一種成就感，如此一來，他們便會樂于變成一個勇于尋求應(yīng)戰(zhàn)的人。

蹦蹦床雖然已不再是小學(xué)生的主要活動，但是并沒有消失，仍然在小學(xué)生的生活中保留著許多陣地，蹦蹦床在教育和教學(xué)中仍然是重要的。特別要指出，蹦蹦床對學(xué)習(xí)，對發(fā)展現(xiàn)察力、記憶力、注意力有很大作用。 做蹦蹦床是燕子模仿成^生活的一種方式。學(xué)齡前兒童在蹦蹦床中曾當過爸爸、醫(yī)生、建筑工^、消防隊員、機車司機、宇航員。在這些蹦蹦床中，他是享有充分權(quán)利的公民，是真正的社會生活的參加者。蹦蹦床以自己的方式表達孩子的話動需要。這是種特殊的需要蹦蹦床本身能激發(fā)起孩子的興趣，使他高興。勞動能創(chuàng)造出某種東西來，學(xué)習(xí)能獲得知識，而孩子在蹦蹦床獲得的某些重要的個性特點能長久保持下來。那么孩子在玩蹦床時有哪些好處呢?

(1)在玩的過程中要反映社會生活，反映生活中與交往的情景，因此他必須首先觀察生活，觀察人際交往狀況。

(2)在玩耍過程中扮演定的角色，并要同其他角色變往，必須有好的注意品質(zhì)。

(3)孩子在玩十由于扮演角色酌需要，必須自覺地、積極地、有目的地，這比起在一般情況下的記憶效果要好。

(4)各種智力游戲、教學(xué)游戲的直接目的都是為發(fā)展的智力，豐富孩子的知識。而智力中的核一成分是思維能力，所以這類游戲?qū)λ季S的發(fā)展極有利。即使是反映般社會生活的游戲，其間也必然善反映事件進程的邏輯順序，物之間臺乎邏輯的關(guān)系，語言、行為的邏輯性等，孩子在完成這些臺乎邏輯的行為與語言的過程中，必會鍛煉自己的思維能力。