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兒童該怎么正確的玩滑滑梯

兒童該怎么正確的玩滑滑滑梯

1.家長幫助下玩滑滑滑梯

 當(dāng)孩子可以自己坐穩(wěn)時，就可以帶著他玩滑梯了。家長先讓孩子坐在滑梯上，而雙手放在孩子腋窩下，然后讓其往下滑，可以一邊滑一邊說“飛啦，飛啦”。玩幾回后，家長只需要把孩子放在滑梯上面，然后一人在滑梯下面接應(yīng)，一人在滑梯旁保護，讓孩子自己滑下來。

2.獨自玩低矮的滑滑滑梯

  如果孩子學(xué)會走路，那么家長就可以帶孩子玩比較矮的、坡度較小的滑梯。家長可以把雙手放在腋窩下幫助孩子爬上去，并且鼓勵其自己滑下去。注意扶著孩子的時候，千萬不要用太大的力氣;玩耍前，要看一下滑梯是否平整、干凈。

3.孩子獨立玩高滑滑梯

 如果孩子能玩比較高的滑梯，可以讓其自己爬上去，然后再滑下來。

4.和同伴一起玩滑滑梯

  可以引導(dǎo)孩子與其他小朋友一起玩滑梯，并且鼓勵其主動與人交往、培養(yǎng)一些良好習(xí)慣。比如和孩子說：“你聽話了，先讓別人玩好嗎?”，而這種做法就讓他學(xué)會謙讓。如果孩子表現(xiàn)良好，那么家長可以適當(dāng)給一些獎勵。

幼兒園滑滑梯游戲的認(rèn)知

1、認(rèn)識上的偏差

部分教師認(rèn)為滑滑梯游戲不好玩,不重要,不安全，價值不大，幼兒重復(fù)著爬上，滑下的動作，價值就是發(fā)展幼兒的運動技能，對幼兒的品德、情感和社會性的發(fā)展作用不明顯。加之，幼兒在玩滑滑梯游戲時如果不遵守規(guī)則，或不小心時很容易出現(xiàn)安全事故，況且，幼兒喜愛的游戲很多，角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲等等，有又些老師認(rèn)為滑梯游戲可有可無，因此，一些幼兒園的滑梯成了擺設(shè)、景點，上面落滿了灰塵和落葉，部分鐵件的地方已經(jīng)生銹，偶爾有孩子去玩，弄得一屁股泥、一身臟，有時還要受到老師的責(zé)備、批評。

2.指導(dǎo)上的缺陷

教師適宜的方法指導(dǎo)是幼兒游戲深入和發(fā)展的

關(guān)鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關(guān)注不出問題就可以了，根本沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態(tài)情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認(rèn)真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字,表格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應(yīng)該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于安全考慮，"給幼兒規(guī)定了許多的規(guī)則和約束，要求幼兒嚴(yán)格按照教師的規(guī)定去玩滑梯，而這些規(guī)則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過程中呈現(xiàn)出不尊重、不平等、不對話、不創(chuàng)造的現(xiàn)狀，幼兒處于服從的地位，有時幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權(quán)利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導(dǎo)，幼兒由于原有的經(jīng)驗和動作技能基礎(chǔ)不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰(zhàn)，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統(tǒng)一的方法去玩，幼兒的創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。

超大型滑滑梯使用注意事項

超大型滑滑梯使用注意事項

1、正確使用姿勢。

2、嚴(yán)禁蹦跳、翻跟頭、下滑時打開雙手、頭向下等不規(guī)范動作。

3、大滑梯入口每次1人使用。體重超過90KG，身高不足1.4或者高于2米，有心臟病、恐高以及有身體缺陷的游客不得使用。

4、滑滑滑梯嚴(yán)禁佩帶任何金屬與尖銳物品、禁止穿鞋入內(nèi)。

5、嚴(yán)禁攜帶任何食物、飲料。

6、嚴(yán)禁游客滯留在滑道內(nèi)緩沖區(qū)及前方水池區(qū)域，盡快離開水池，避免造成從上下滑的游客與逗留水池內(nèi)的游客沖撞等安全隱患問題。

7、滑滑梯緩沖區(qū)扶手外1米內(nèi)游客不得靠近，嚴(yán)禁游客從安全扶手上方攀爬翻越。

8、嚴(yán)禁靠近滑梯支架及進入支架下方。

9、嚴(yán)禁破壞產(chǎn)品，如有違反后果自負(fù)。