土建施工員、電氣施工員、暖通施工員項(xiàng)目經(jīng)理崗位實(shí)務(wù)知識(shí)：是企業(yè)管理人員崗位培訓(xùn)教材之一，根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)電氣施工員崗位人員實(shí)際工作需要編寫。

土建施工員、電氣施工員、暖通施工員項(xiàng)目經(jīng)理崗位實(shí)務(wù)知識(shí)：理論聯(lián)系實(shí)際，具有適用性、性、針對(duì)性。全書分13章，內(nèi)容包括:常用電工儀表;建筑電氣施工員上崗條件及對(duì)承包項(xiàng)目工程應(yīng)熟悉內(nèi)容;變配電工程簡(jiǎn)介與電力變壓器安裝工程;電氣配管配線安裝工程;照明系統(tǒng)安裝工程;高、低壓配電設(shè)備安裝工程;建筑物防雷接地基礎(chǔ)知識(shí)及防雷接地安裝工程;施工現(xiàn)場(chǎng)暫設(shè)用電;電氣設(shè)備安裝工程管理;施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)用電、環(huán)保、消防、技術(shù)與文明施工;UPS應(yīng)急電源與EPS應(yīng)急電源;火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)工程;弱電項(xiàng)目工程。

土建施工員、電氣施工員、暖通施工員項(xiàng)目經(jīng)理工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)2019年《工作報(bào)告》關(guān)于高職大規(guī)模擴(kuò)招100萬人的有關(guān)要求，全面深化職業(yè)教育改革，統(tǒng)籌做好計(jì)劃安排、考試組織、招生錄取、教育教學(xué)、就業(yè)服務(wù)及政策保障工作，確保穩(wěn)定有序、高質(zhì)量完成擴(kuò)招工作任務(wù)，特制定本方案。

一、土建施工員、電氣施工員、暖通施工員項(xiàng)目經(jīng)理思想

堅(jiān)持以新時(shí)代思想為，全面加強(qiáng)黨的，深入貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨、決策部署和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技術(shù)技能人才越來越緊迫的需求，把發(fā)展高等職業(yè)教育作為緩解當(dāng)前就業(yè)壓力、解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉，堅(jiān)持統(tǒng)籌、地方主責(zé)、系統(tǒng)化推進(jìn)、質(zhì)量型擴(kuò)招，以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

二、土建施工員、電氣施工員、暖通施工員項(xiàng)目經(jīng)理工作原則

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作是黨、的重大決策部署，是職業(yè)教育的重大發(fā)展機(jī)遇，對(duì)教育改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大影響，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨、的決策部署上來。

（二）明確方向。堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，統(tǒng)籌招生、培養(yǎng)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要。

（三）質(zhì)量為先。引導(dǎo)各地科學(xué)研判職業(yè)教育發(fā)展水平，合理承擔(dān)擴(kuò)招任務(wù)，加大總量性、結(jié)構(gòu)性政策供給，強(qiáng)化資源配置，提升培養(yǎng)能力，確保質(zhì)量型擴(kuò)招。

（四）系統(tǒng)推進(jìn)。和地方兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，突出地方為主，加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合，營造良好氛圍，綜合施策、提升效率，確保高質(zhì)量完成目標(biāo)任務(wù)。

三、土建施工員、電氣施工員、暖通施工員項(xiàng)目經(jīng)理主要任務(wù)

（一）擴(kuò)大招生計(jì)劃。加強(qiáng)統(tǒng)籌，綜合考慮各地生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素，合理確定2019年各省份高職擴(kuò)招計(jì)劃安排。各地要科學(xué)分配擴(kuò)招計(jì)劃，重點(diǎn)布局在高職院校，區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的，以及貧困地區(qū)特別是連片特困地區(qū)。引導(dǎo)各地加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作，加大東部地區(qū)院校向中西部地區(qū)的招生計(jì)劃投放力度。針對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體單列計(jì)劃，一部分面向退役軍人，一部分面向下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民。高職院校要加強(qiáng)與現(xiàn)有立設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)合作，加大殘疾學(xué)生培養(yǎng)力度，讓更多殘疾人接受適合的高等職業(yè)教育。在學(xué)前教育、護(hù)理、家政、養(yǎng)老、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，擴(kuò)大中高職貫通培養(yǎng)招生規(guī)模。統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育，為各類群體提供靈活多樣的升學(xué)和培養(yǎng)模式。

（二）做好高職擴(kuò)招的補(bǔ)報(bào)名工作。在2019年高考前組織一次參加高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試的補(bǔ)報(bào)名工作，主要面向普通高中畢業(yè)生、中職（含中專、技工學(xué)校、職業(yè)高中）畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等報(bào)考高職院校的群體。于10月份面向2019年退役的軍人再增加一次補(bǔ)報(bào)名。各省份原有高考報(bào)名條件保持不變，已經(jīng)參加高考報(bào)名的考生，不再參加此次報(bào)名。聯(lián)合開展補(bǔ)報(bào)名宣傳動(dòng)員和考生審核，門負(fù)責(zé)高中、中職應(yīng)屆畢業(yè)生的宣傳動(dòng)員，會(huì)同門審核考生、信息；退役軍人事務(wù)部門負(fù)責(zé)退役軍人宣傳動(dòng)員，審核退役軍人身份；人力資源社會(huì)保障部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門分別負(fù)責(zé)下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民宣傳動(dòng)員及身份界定工作。取消高職招收中職畢業(yè)生比例限制，允許符合高考報(bào)名條件的往屆中職畢業(yè)生參加高職院校單考試招生。

（三）做好高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試工作。各地根據(jù)工作實(shí)際合理安排考試時(shí)間，可在高考前，也可在高考后。針對(duì)不同群體特點(diǎn)和受教育狀況，改革完善考試形式和內(nèi)容，以高職院校單考試為主。對(duì)于中職畢業(yè)生，可采行的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試方式，文化素質(zhì)使用各省份或各校組織的文化考試成績(jī)，職業(yè)技能使用各省份或各校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)或職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)。對(duì)于退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民，可免予文化素質(zhì)考試，由各校組織與報(bào)考相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試或職業(yè)技能測(cè)試。對(duì)于符合免試條件的技能拔尖人才，由高職院校予以免試錄取。鼓勵(lì)有條件的省份，對(duì)取得相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書的考生，報(bào)考相關(guān)可免予職業(yè)技能測(cè)試。鼓勵(lì)高職院校通過聯(lián)合考試或成績(jī)互認(rèn)等方式，減輕考生考試負(fù)擔(dān)。前期已在其他考試中被高職院校錄取的考生，不再參加本次高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試。