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北京云夫子科技有限公司
主營產(chǎn)品: 教育/培訓(xùn)/藝術(shù)展
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北京市密云區(qū)
主營產(chǎn)品
慕課在中國的發(fā)展
MOOC課程在中國同樣受到了很大關(guān)注。根據(jù)Coursera的數(shù)據(jù)顯示,2013年Coursera上注冊(cè)的中國用戶共有13萬人,位居全球第九。而在2014年達(dá)到了65萬人,增長幅度遠(yuǎn)超過其他國家。而Coursera的聯(lián)合創(chuàng)始人和董事長吳恩達(dá)(Andrew Ng)在參與果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院2014年度的在線教育主題論壇時(shí)的發(fā)言中談到,現(xiàn)在每8個(gè)新增的學(xué)習(xí)者中,就有一個(gè)人來自中國。果殼網(wǎng)CEO、MOOC學(xué)院創(chuàng)始人姬十三也重點(diǎn)指出,和一年前相比,越來越多的中學(xué)生開始利用MOOC提前學(xué)大學(xué)課程。
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微課類型
按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)(進(jìn)程)來分類微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有:說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。
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設(shè)立預(yù)期的目標(biāo)。
教學(xué)過程中的師生互動(dòng)是用來解決問題的,這個(gè)問題就是預(yù)期目標(biāo),有了預(yù)期目標(biāo),師生互動(dòng)就不會(huì)只流于形式,它能使互動(dòng)過程有序化。在此基礎(chǔ)上的師生互動(dòng),才能產(chǎn)生效果。在解決問題的過程中,師生能超越預(yù)期目標(biāo),產(chǎn)生新的問題,對(duì)問題的理解就更加深入、,更能體現(xiàn)師生互動(dòng)的有效性。
公司主營產(chǎn)品:慕課微課錄制設(shè)備,無線便攜移動(dòng)錄播,虛擬演播室,常態(tài)化錄播方案,同步互動(dòng)課堂,智慧教室,精品錄播教室。詳情請(qǐng)電話咨詢。