北京利君成數(shù)字科技有限公司
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主營(yíng)產(chǎn)品: 行業(yè)專(zhuān)用軟件
利君成VR虛擬實(shí)訓(xùn)室-VR虛擬實(shí)訓(xùn)室品牌-利君成VR虛擬實(shí)訓(xùn)室公司
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主營(yíng)產(chǎn)品
數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括:模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。
數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)數(shù)字虛擬時(shí)代,虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)的重要手段。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才,培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)以理論指導(dǎo)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐掌握一定技能?,F(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)仍然以課堂講授為主,學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥且不易理解,實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)缺乏,不利于培養(yǎng)具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。教師在課堂上進(jìn)行演示,學(xué)生在課中及課后缺乏相應(yīng)的實(shí)踐,教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)較嚴(yán)重,無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用技能的教學(xué)要求。畢業(yè)生實(shí)際操作能力有限,綜合就業(yè)能力不高,與市場(chǎng)的人才需求相差甚遠(yuǎn),進(jìn)入職場(chǎng)后無(wú)法快速適應(yīng)實(shí)際工作的要求。
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數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括:模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。
數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè),可以全方面提高學(xué)生的實(shí)際操作動(dòng)手能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)有力提升高職院校教師的實(shí)踐教學(xué)能力。一是鞏固理論知識(shí),提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)后,通過(guò)實(shí)踐操作,能夠加深對(duì)理論的理解,從而提高實(shí)踐操作能力。二是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。三是檢驗(yàn)教學(xué)效果,提高教師實(shí)踐教學(xué)水平。師生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教學(xué)相長(zhǎng),尋找教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),有利于教師在理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中把握準(zhǔn)教學(xué)方向,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
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虛擬實(shí)訓(xùn)室
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括:模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及智慧旅游體驗(yàn)中心、酒店管理理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、民航商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、工程測(cè)量VR虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。
隨著科技的進(jìn)步,生產(chǎn)逐步向集中化、復(fù)雜化、連續(xù)化發(fā)展,生產(chǎn)過(guò)程中的自動(dòng)化程度越來(lái)越高,隨之對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的操作人員素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,特別是對(duì)于那些高危生產(chǎn)過(guò)程的企業(yè)來(lái)講,高素質(zhì)的操作人員對(duì)于安全生產(chǎn)顯得尤為重要。以往對(duì)操作人員的培訓(xùn)主要通過(guò)師傅帶徒弟或是現(xiàn)場(chǎng)講解,這種培訓(xùn)方式不可避免的存在許多缺點(diǎn):
① 學(xué)員的培訓(xùn)時(shí)間得不到充分的保證,培訓(xùn)效果有限;
② 培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)法主動(dòng)制造事故,使學(xué)員缺乏排除故障的練習(xí)機(jī)會(huì),處理緊急情況的能力有限;
③ 往往采取統(tǒng)一的方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),不能根據(jù)不同學(xué)員的不同情況來(lái)培訓(xùn),針對(duì)性較差;
④ 無(wú)法對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
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