湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司
主營產(chǎn)品: 其他模型玩具
科技館展品-商場科技館展品定制-奇奧探夢
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湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司產(chǎn)品共分為18個學(xué)科,種類達(dá)到了1000種以上。支持個性化定制,為各類科技館、學(xué)校、社區(qū)等場所提供科普、科教的載體和平臺。工廠設(shè)立在湖北省孝感市,廠房面積達(dá)到2400平方米。擁有專業(yè)的制造設(shè)備,技術(shù)工人以及設(shè)計師團(tuán)隊等。
調(diào)動員工積極性 培養(yǎng)科教人才
任何工作的開展,只靠硬件提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,軟件同樣重要。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,員工不僅希望獲得較高的報酬和待遇,更希望不斷充實自己、完善自己,使自己的素質(zhì)不斷獲得提升,充分發(fā)揮自己的潛力,實現(xiàn)自我價值。而校園科技館事業(yè)的繁榮發(fā)展、國家科普工作的有效進(jìn)行需要依靠科技工作者的辛勤付出。當(dāng)這些工作人員的主動性和創(chuàng)造性被調(diào)動,是任何展品都不能代替的。因此,在常規(guī)工作之余,積極發(fā)動校園科技館工作人員開拓、發(fā)揮才智、提高技能,策劃組織形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動,不僅提高了科普傳播的效果,也讓他們在積極主動的工作狀態(tài)中收獲更多的成就感,練就更多的技能,一舉多得。
數(shù)字科技館,是運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維圖形圖像技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、立體顯示系統(tǒng)、互動娛樂技術(shù)、特種視效技術(shù),將現(xiàn)實存在的實體科學(xué)技術(shù)館的三維立體的方式完整呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上的科技館。數(shù)字科技館游覽系統(tǒng)可以將整個科技館環(huán)境制成3D模型,參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽,觀看館內(nèi)各種藏品的三維展示,查看各種科技作品的相關(guān)信息資料。數(shù)字科技館,是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)把枯燥的數(shù)據(jù)變成鮮活的模型,使實體博物館的職能得以充分實現(xiàn)。從而博物館進(jìn)入公眾可參與交互式的新時代,引發(fā)觀眾濃厚的興趣,從而達(dá)到科普的目的。
基于館校結(jié)合的科技館教育活動的模式
在以館校資源開發(fā)設(shè)計為根本前提的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)技場館“館校結(jié)合”的科普教育活動,目前如下開展的幾種科普活動形式與學(xué)校科學(xué)教育的聯(lián)系較為緊密。
組建科普團(tuán)與學(xué)校一同舉辦各種主題的科普講座
通過邀請相關(guān)門、機構(gòu)及學(xué)校教師組建科普團(tuán),結(jié)合學(xué)校科普活動月的主題活動、全國及省市的科普日、科普周及科技節(jié)等走進(jìn)學(xué)校開展多種專題的科普講座,達(dá)到傳播科學(xué)知識、方法、精神的目的。
定期在科技館上演的科普劇、科學(xué)小實驗
在常設(shè)展廳設(shè)置表演舞臺,將一些無法用展覽形式表現(xiàn)出來的科學(xué)現(xiàn)象、原理和運用,以科普劇和小實驗的形式,通過工作人員操作表演或觀眾直接參與的形式,直觀、生動地展示在青少年面前,使其身臨其境地體驗科學(xué)、感受科技、激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
中小學(xué)生參與度高的互動類主題活動
主題活動主要是指根據(jù)中小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合常設(shè)展廳的展示內(nèi)容,組織策劃的內(nèi)容豐富、參與度高、互動性強的主題活動,引導(dǎo)青少年進(jìn)入相關(guān)展品展項科技知識的理解和探索過程。