湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司
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經(jīng)營(yíng)模式
生產(chǎn)加工
所在地區(qū)
湖北省孝感市
主營(yíng)產(chǎn)品
湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售,并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供的科普展品。因?yàn)楹芏郃R軟件只需使用智能手機(jī)或平板電腦,不需要額外的專門設(shè)備,該技術(shù)很適合用于在戶外教學(xué)使用。已經(jīng)有一些增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用,非常適用于戶外類型的學(xué)習(xí),更多的AR應(yīng)用也在不斷的開發(fā)出來。
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是一項(xiàng)新技術(shù)。AR迅速成為一個(gè)我們生活中至關(guān)重要的一部分,不管是生活、工作還是娛樂方面。因此,課堂學(xué)習(xí)中必須要有AR體驗(yàn)和培訓(xùn)內(nèi)容。
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用非常有趣、有吸引力、有效?;镜氖聦?shí)是,學(xué)生們?cè)絹碓叫枰猇R和AR的基礎(chǔ)以便能夠?qū)W習(xí)到更先進(jìn)的電腦科學(xué)或其他學(xué)科。當(dāng)個(gè)人計(jì)算機(jī)市場(chǎng)開始飽和,今天的學(xué)生必須熟悉AR和VR,因?yàn)檫@是未來會(huì)無處不在的科技。
加強(qiáng)校園科技館作用的策略
1、組織青少年參觀校園科技館展覽
想要加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用,就要從源頭出發(fā),增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽,是一種簡(jiǎn)單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織青少年參觀校園科技館展覽的次數(shù),讓青少年有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行參觀校園科技館,觀察校園科技館的科技產(chǎn)品,閱覽校園科技館中館藏的科學(xué)知識(shí)作品。同時(shí),要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng),保護(hù)校園科技館中的展品不被損壞。還要加強(qiáng)教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將校園科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識(shí)原理指出,并進(jìn)行詳細(xì)的講解,對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行加深和補(bǔ)充,還要對(duì)青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答,通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式,來讓青少年自己進(jìn)行思考,擴(kuò)展青少年的科學(xué)知識(shí),激發(fā)青少年的求知欲。
2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
在校園科技館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)是一種加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑,在開放式的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué),可以更加直觀的讓青少年了解知識(shí)內(nèi)容,更加細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)原理,與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比,教學(xué)效果更好,更能加強(qiáng)對(duì)青少年的科技教育?,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也要注意一些問題,比如,要在校園科技館的工作人員的陪同下對(duì)一些展品進(jìn)行操作。避免發(fā)生操作失誤,損害科技展品。同時(shí),在對(duì)展品進(jìn)行操作時(shí),教師應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo),啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理,結(jié)合書本知識(shí)和自己的理解對(duì)科技手段進(jìn)行解釋。
公眾的科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵,成為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的根基。在現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)不再被看作是生產(chǎn)的、普遍的和永恒不變的真理的機(jī)器,而是對(duì)待認(rèn)識(shí)的一種特殊方法。在科學(xué)和技術(shù)滲透到社會(huì)每一個(gè)角落的時(shí)代,只有具備科學(xué)素養(yǎng)才能適應(yīng)社會(huì)生活。鐘啟泉先生曾經(jīng)考察過科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵,并對(duì)理科教育中的科學(xué)素養(yǎng)問題進(jìn)行了論述,他認(rèn)為國(guó)學(xué)課程改革的范式與科學(xué)素養(yǎng)說的發(fā)展密切相關(guān)。中學(xué)階段的科學(xué)教育對(duì)公眾的科學(xué)素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性、根本性的作用,中小學(xué)課堂是提高科學(xué)素養(yǎng)的主陣地,新一輪的科學(xué)課程改革正是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為核心理念,重視公眾科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。