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基于館校結(jié)合的科技館教育活動的模式

在以館校資源開發(fā)設(shè)計為根本前提的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)技場館“館校結(jié)合”的科普教育活動，目前如下開展的幾種科普活動形式與學(xué)?？茖W(xué)教育的聯(lián)系較為緊密。

組建科普團與學(xué)校一同舉辦各種主題的科普講座

通過邀請相關(guān)門、機構(gòu)及學(xué)校教師組建科普團，結(jié)合學(xué)校科普活動月的主題活動、全國及省市的科普日、科普周及科技節(jié)等走進學(xué)校開展多種專題的科普講座，達到傳播科學(xué)知識、方法、精神的目的。

定期在科技館上演的科普劇、科學(xué)小實驗

在常設(shè)展廳設(shè)置表演舞臺，將一些無法用展覽形式表現(xiàn)出來的科學(xué)現(xiàn)象、原理和運用，以科普劇和小實驗的形式，通過工作人員操作表演或觀眾直接參與的形式，直觀、生動地展示在青少年面前，使其身臨其境地體驗科學(xué)、感受科技、激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

中小學(xué)生參與度高的互動類主題活動

主題活動主要是指根據(jù)中小學(xué)科學(xué)課程標準，結(jié)合常設(shè)展廳的展示內(nèi)容，組織策劃的內(nèi)容豐富、參與度高、互動性強的主題活動，引導(dǎo)青少年進入相關(guān)展品展項科技知識的理解和探索過程。

科技帶來的優(yōu)點：

1、科技發(fā)展推動了社會的前進和人類進步。如次工業(yè)革命中蒸汽機的發(fā)明和改進，將人類推進到了蒸汽時代，社會生產(chǎn)力極大發(fā)展。

2、進人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，提高人們生活質(zhì)量。加快社會生活的節(jié)奏，改變?nèi)藗兊淖飨⒎绞?、交往方式、學(xué)習(xí)方式、消費方式、娛樂方式。

3、把我們帶入信息時代。它為我們提供了處理、儲存和傳遞信息的手段，給學(xué)習(xí)、工作帶來便利?，F(xiàn)代化的交通、通訊等手段，使地球變小，人們交往方便、快捷。

從1979年開始籌建我國大陸地區(qū)的座科技館——中國科技館，到2000年底，全國基本符合《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標準》的科技館也不過11家。進入新世紀后，科技館建設(shè)呈現(xiàn)出令人吃驚的井噴式發(fā)展。據(jù)2015年統(tǒng)計，達標科技館已超過140家，各地還有幾十家科技館正在建設(shè)及籌建中。

迅猛發(fā)展的科技館，從縣級到省市級，再到北上廣超大型科技館，業(yè)界學(xué)者早在10年前曾提出“眾館一面”問題，而近年來一些觀眾也提出過同樣的問題。中國科技館研究員朱幼文表示：“這是我國科技館事業(yè)發(fā)展中現(xiàn)實存在的問題，隨著科技館數(shù)量的增多，這一問題今后會越來越突出，必須予以正視。”