湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

體驗(yàn)性。突破傳統(tǒng)展陳手段，將觀眾感受納入展示設(shè)計(jì)之中，讓觀眾在互動(dòng)體驗(yàn)中更深入的學(xué)習(xí)地1震知識(shí)。

真實(shí)性。無論是傳統(tǒng)的展示還是的多媒體形式，都盡可能地貼近真實(shí)的地1震場(chǎng)景，給觀眾身臨其境的感覺。

防震減災(zāi)科普館設(shè)計(jì)功能定位

1.教育功能

2.培訓(xùn)功能

3.展示功能

4.體驗(yàn)功能

安全體驗(yàn)館的意義：

建筑人通過親身參與，親自體會(huì)，親自體驗(yàn)，親自感悟，讓學(xué)習(xí)建筑職業(yè)知識(shí)更生動(dòng)形象，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓每個(gè)職工都有實(shí)際認(rèn)知能力與實(shí)際操作的動(dòng)手能力，把這樣的場(chǎng)館，稱為建筑教育培訓(xùn)體驗(yàn)館。

建筑體驗(yàn)館通過視覺、聽覺、語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)動(dòng)作等四種不同表現(xiàn)方法;采用平面、立體的或三維的三種不同的表現(xiàn)方式;對(duì)過去的記憶和回憶、實(shí)際的體驗(yàn)、對(duì)未來理想的或想象中等三種不同的時(shí)空情景模式。

讓大家親自參與其中，親自感受，親自體驗(yàn)，親自體會(huì)，親身感悟的過程，達(dá)到知識(shí)與實(shí)際工作情景相結(jié)合，親自動(dòng)手親身參與，不僅從書本理論，也從實(shí)際動(dòng)手操作中獲得智慧，用到建筑安全生產(chǎn)中，讓個(gè)人與集體的生命財(cái)產(chǎn)獲得保障。讓建筑人對(duì)建筑職業(yè)、建筑安全、建筑工藝流程更切實(shí)的直接的了解及展示，對(duì)于這樣的建筑職業(yè)場(chǎng)館定義為建筑安全教育培訓(xùn)體驗(yàn)館。

安全體驗(yàn)館一般包括：平衡木體驗(yàn)、移動(dòng)式操作平臺(tái)體驗(yàn)、安全帶使用體驗(yàn)、洞口墜落體驗(yàn)、安全帽撞擊體驗(yàn)、電磁變頻觸電體驗(yàn)、心肺復(fù)蘇急救體驗(yàn)、滅火器演示及正確使用體驗(yàn)、安全欄推倒體驗(yàn)、垂直爬梯體驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)馬道體驗(yàn)、安全防護(hù)裝備、搬運(yùn)重物體驗(yàn)、鋼絲繩正確使用方法體驗(yàn)、安全綜合用電體驗(yàn)、勞保用品展示、擋土墻體驗(yàn)、安全鞋撞擊體驗(yàn)、安全急救體驗(yàn)等。

從1979年開始籌建我國(guó)大陸地區(qū)的座科技館——中國(guó)科技館，到2000年底，全國(guó)基本符合《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的科技館也不過11家。進(jìn)入新世紀(jì)后，科技館建設(shè)呈現(xiàn)出令人吃驚的井噴式發(fā)展。據(jù)2015年統(tǒng)計(jì)，達(dá)標(biāo)科技館已超過140家，各地還有幾十家科技館正在建設(shè)及籌建中。

迅猛發(fā)展的科技館，從縣級(jí)到省市級(jí)，再到北上廣超大型科技館，業(yè)界學(xué)者早在10年前曾提出“眾館一面”問題，而近年來一些觀眾也提出過同樣的問題。中國(guó)科技館研究員朱幼文表示：“這是我國(guó)科技館事業(yè)發(fā)展中現(xiàn)實(shí)存在的問題，隨著科技館數(shù)量的增多，這一問題今后會(huì)越來越突出，必須予以正視?！?