湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備

為適應(yīng)公眾需求和科技發(fā)展，中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系不斷拓展其內(nèi)涵與外延。2012年8月啟動(dòng)的農(nóng)村中學(xué)科技館公益項(xiàng)目，由中國(guó)科技館發(fā)展會(huì)實(shí)施，進(jìn)一步解決科普“后一公里”問(wèn)題。農(nóng)村中學(xué)科技館項(xiàng)目迄今在29個(gè)省(區(qū)、市)建立293所中學(xué)科技館，受益青少年達(dá)137萬(wàn)人次，累計(jì)使用捐贈(zèng)資金3500萬(wàn)元。2016年開始探索將虛擬現(xiàn)實(shí)等高新科技引入中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系建設(shè)，豐富科普展示內(nèi)容和手段。目前優(yōu)選59個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行展示，航母體驗(yàn)等重點(diǎn)項(xiàng)目已在中國(guó)科技館落地。下一階段將面向全國(guó)各地科技館推廣VR項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)科技館的體驗(yàn)性和互動(dòng)性。2017年6月22日，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理批復(fù)同意中國(guó)科協(xié)成立全國(guó)科普服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，這是科普行業(yè)成立的個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，將對(duì)科技館等科普事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。

展望未來(lái)，中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系將深入貫徹新發(fā)展理念，緊緊依靠廣大科技工作者、密切關(guān)注科技發(fā)展成就，著力提升展覽展品研發(fā)能力、展教活動(dòng)組織能力和科普資源集散共享能力，助力全民科學(xué)素質(zhì)提升，服務(wù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展，為建成世界科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)更大的力量。

加強(qiáng)校園科技館作用的策略

1、組織青少年參觀校園科技館展覽

想要加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽，是一種簡(jiǎn)單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織青少年參觀校園科技館展覽的次數(shù)，讓青少年有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行參觀校園科技館，觀察校園科技館的科技產(chǎn)品，閱覽校園科技館中館藏的科學(xué)知識(shí)作品。同時(shí)，要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng)，保護(hù)校園科技館中的展品不被損壞。還要加強(qiáng)教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將校園科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識(shí)原理指出，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行加深和補(bǔ)充，還要對(duì)青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答，通過(guò)啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式，來(lái)讓青少年自己進(jìn)行思考，擴(kuò)展青少年的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)青少年的求知欲。

2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在校園科技館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)是一種加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑，在開放式的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，可以更加直觀的讓青少年了解知識(shí)內(nèi)容，更加細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)原理，與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，教學(xué)效果更好，更能加強(qiáng)對(duì)青少年的科技教育?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也要注意一些問(wèn)題，比如，要在校園科技館的工作人員的陪同下對(duì)一些展品進(jìn)行操作。避免發(fā)生操作失誤，損害科技展品。同時(shí)，在對(duì)展品進(jìn)行操作時(shí)，教師應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理，結(jié)合書本知識(shí)和自己的理解對(duì)科技手段進(jìn)行解釋。

公眾的科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵，成為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的根基。在現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)不再被看作是生產(chǎn)的、普遍的和永恒不變的真理的機(jī)器，而是對(duì)待認(rèn)識(shí)的一種特殊方法。在科學(xué)和技術(shù)滲透到社會(huì)每一個(gè)角落的時(shí)代，只有具備科學(xué)素養(yǎng)才能適應(yīng)社會(huì)生活。鐘啟泉先生曾經(jīng)考察過(guò)科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并對(duì)理科教育中的科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了論述，他認(rèn)為國(guó)學(xué)課程改革的范式與科學(xué)素養(yǎng)說(shuō)的發(fā)展密切相關(guān)。中學(xué)階段的科學(xué)教育對(duì)公眾的科學(xué)素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性、根本性的作用，中小學(xué)課堂是提高科學(xué)素養(yǎng)的主陣地，新一輪的科學(xué)課程改革正是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為核心理念，重視公眾科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。