湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開(kāi)發(fā)研制和生產(chǎn)銷(xiāo)售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供的科普展品。

運(yùn)用于培訓(xùn)教育方面 實(shí)施科學(xué)培訓(xùn)，這也是數(shù)字科技館的一項(xiàng)重要功能。運(yùn)用ＶＲ技術(shù)實(shí)施培訓(xùn)教育，不僅具有較強(qiáng)的臨場(chǎng)感、較為多變的場(chǎng)景及極為逼真的環(huán)境模擬，此外，還可帶來(lái)安全經(jīng)濟(jì)、可控性強(qiáng)及培訓(xùn)等好處。因此，把 ＶＲ技術(shù)運(yùn)用于數(shù)字科技館來(lái)實(shí)施培訓(xùn)技術(shù)已引起我國(guó)相關(guān)部門(mén)的足夠重視。 運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教育方面。 科技館進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教育，就是要讓觀眾基于動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)實(shí)施他們的實(shí)踐和探索，從而有效形成創(chuàng)造性思維。以往因受硬軟件的制約，科技館要開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)是比較難以成功的。而把 ＶＲ技術(shù)運(yùn)用于科技館的實(shí)驗(yàn)教育，就可以很好地突破這些難題。

校園科技館建設(shè)的重要意義

讓科學(xué)更好玩，讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，在玩中感悟科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，是建設(shè)校園科技館的重要目標(biāo)。校園科技館的建立可以滿足學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的渴求，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)活動(dòng)的開(kāi)展;校園科技館的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)科技活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)原理的理解，感悟科學(xué)的深?yuàn)W，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)方案一

讓科學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓科學(xué)更好玩，讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，在玩中感悟科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，是建設(shè)科學(xué)探索實(shí)踐館的重要目標(biāo)。

展品中包含了物理學(xué)中的五大部分（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)）。通過(guò)參觀、動(dòng)手、探索、總結(jié)、掌握基本的科學(xué)探究方法和思維方法。

如何提高科技館品牌效應(yīng)？每當(dāng)我們討論到科技館，腦中便會(huì)聯(lián)想到的是、省級(jí)的科技館，例如：中國(guó)科技館、上?？萍拣^等等，這就是品牌的社會(huì)效應(yīng)。品牌代表著一個(gè)科技館的形象，是其內(nèi)涵在社會(huì)上的延伸。如何充分發(fā)揮科技館的品牌效應(yīng)，從而獲得社會(huì)效益的化，引起我們的思考，為此，我們提出以下對(duì)策：

科技館展品是提升科技館品牌價(jià)值的內(nèi)在基礎(chǔ)

展品是科技館的，因此，展品是科技館樹(shù)立品牌與加強(qiáng)吸引力的關(guān)鍵內(nèi)容。

首先，科技館應(yīng)該成立科技館展品設(shè)計(jì)中心，培養(yǎng)展覽設(shè)計(jì)人才，形成凸顯特色的設(shè)計(jì)體系。與展品外包服務(wù)相比，科技館的展品設(shè)計(jì)員工，根據(jù)來(lái)館參加的公眾的興趣，參與展品的程度等設(shè)計(jì)展品，真正體現(xiàn)出公眾需求，設(shè)計(jì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，提高科技館的建設(shè)水平。另外可以推行展品制作市場(chǎng)化，增強(qiáng)展品的動(dòng)通過(guò)體驗(yàn)互動(dòng)型展品，實(shí)現(xiàn)公眾與科學(xué)家之間的對(duì)話，為觀眾營(yíng)造學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的情境，引發(fā)公眾對(duì)于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的思考。