湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備
目前科技館已經(jīng)和很多中小學(xué)建立良好的交流合作機(jī)制，把課本的抽象知識(shí)與展廳展品緊密結(jié)合起來，探索情境化教學(xué)模式，并取得了良好效果。科技館應(yīng)該總結(jié)取得良好效果的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)強(qiáng)化“館校結(jié)合”機(jī)制，擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校，把這種優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式推廣到更多的學(xué)校，形成匯集全市青少年的合作形式。除了加強(qiáng)中小學(xué)的合作之外，還要充分利用周邊高校的和人力資源，開展與科研院校、師范院校的教育研究與合作。例如，邀請(qǐng)業(yè)界對(duì)科學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，科技館工作者和高校教育共同研發(fā)課程，形成良好的合作機(jī)制。

科普展覽不同于、藝術(shù)、產(chǎn)品等展覽，它需要立足于科學(xué)而又要將科學(xué)知識(shí)傳遞給大眾，所以它既有展覽藝術(shù)的特點(diǎn)，又需要具有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

形象藝術(shù)設(shè)計(jì)中“形象”要素是其。人類對(duì)物質(zhì)的感知是通過身體的感覺進(jìn)行的，各種物質(zhì)的信息通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等不同形式的信號(hào)匯集到人類大腦，在大腦終形成具體的感覺形象?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)既是藝術(shù)的，又是科學(xué)的一個(gè)部門，其成果既是藝術(shù)品又是一種產(chǎn)品。從藝術(shù)的角度說，形象是藝術(shù)作品的基本特征，從產(chǎn)品角度說，形象是設(shè)計(jì)產(chǎn)品的視覺敘述。沒有了形象，設(shè)計(jì)藝術(shù)就沒有了思維載體和表達(dá)語言”。它與文學(xué)、音樂等其他文藝形式有明顯的不同，文學(xué)作品所描述的形象需要讀者通過對(duì)文字的理解展開想象構(gòu)造出來;音樂雖然是被動(dòng)接收的宣傳形式，但其不能準(zhǔn)確地創(chuàng)造出明晰的形象，仍然需要聽眾發(fā)揮自己的想象力。所以科普展品形象藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種對(duì)在空間中有具體的形式，可以通過觸覺、視覺等感官系統(tǒng)感受到的展品形象的美化設(shè)計(jì)的過程。

科普展品館只是科普教育展示形式的一種，科普展品館又稱為科技展示館或科普館設(shè)備，其主要制作方法和來源為科普展品廠家回應(yīng)科技館的要求來建設(shè)，整個(gè)博物館的氛圍設(shè)計(jì)和展品制作搭建的深度設(shè)計(jì)是的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

科普展品作為科普教育的主要展示媒體之一、不僅要堅(jiān)持基本的科學(xué)原理，還要保證可靠的展示質(zhì)量。這要求科普展的制作者在科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和質(zhì)量上始終保持不斷的提升，只有保證了訴求的要求，大眾才能學(xué)習(xí)和探索，才能打造出一個(gè)合格的科普展。