中專畢業(yè)班服訂做-雅絲曼-夏天畢業(yè)班服訂制
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北京校服
北京四中校服作為校園文化載體,在顏色體系上,以藏藍(lán)外套、白襯衫、灰西褲為主,輔以經(jīng)典的紅色?;占巴殿I(lǐng)結(jié)配飾;在功能上,不僅能滿足學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活,更充分考量四中學(xué)生參與不同場合與對流的著裝需求。
北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)北京四中(7張)北京師大二附中始建于1953年,其校服采取傳統(tǒng)的藍(lán)白相間樣式,校標(biāo)是三色帆,很好地詮釋了該?!白鹬貙W(xué)生自主,倡導(dǎo)人文教育,重視環(huán)境熏陶,強調(diào)道德實踐”的教育主張和“人文素質(zhì)教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。
首都師范大學(xué)附屬中學(xué)首師大附中的前身是始建于1914年的成達(dá)中學(xué),1978年由北京市確定為首批市級重點中學(xué),2001年被評為北京市首批示范性高中校。 首師大附中的校服有深藍(lán)、淺藍(lán)、紅色、綠色等不同顏色,依入學(xué)年份不同而采用不同的顏色。
北師大實驗中學(xué)學(xué)校建立于1917年,是北京市歷史悠久的高1級中學(xué)之一,校服以熱情的紅色為主,跳躍的黑白間色突出了實驗中學(xué)學(xué)生積極主動的學(xué)校校風(fēng),環(huán)保健康的材質(zhì),更是考慮到青少年的健康成長。
人大附中人大附中是一所享譽中外的著1名中學(xué),校服以白色為主色調(diào),配以青春的紅色,突出了附中學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神,與其 “全1面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德” 的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相匹配,承載了學(xué)校百年名校的厚重歷史,贏得了社會的普遍贊譽。
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愛美是人的天姓,服飾是人類美化自身的藝術(shù)品。著裝體現(xiàn)著一個人的文化修養(yǎng)與審美,與此同時,著裝也是一種重要的社會文化。不同的人在不同的場合著裝,應(yīng)該遵循不同的禮儀。遠(yuǎn)在古代,就有戴雞佩豚的故事,近在現(xiàn)代,因著裝不得體而被貽笑大方,甚至導(dǎo)致應(yīng)聘失敗的事情也時常耳有所聞。美國有位的形象設(shè)計大師。名叫Jon Morley,他曾經(jīng)針對著裝,作了一次容量為1632的抽樣調(diào)查。調(diào)查表明,在社會交往中,一個人的著裝會明顯影響到別人對自己的態(tài)度、可信度和配合程度。
韓國的校服我們都知道是非常的潮流的,而對于日本的校服我們也較為熟悉,那么日本校服和韓國校服是不是相差不大?對于這個問題,我們可以一起來探討下:
日本:日本的校服對學(xué)生來說不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志,還是時尚潮流的風(fēng)向標(biāo),甚至成為學(xué)生們擇校時考慮的因素之一。尤其日本女學(xué)生的校服,因為根據(jù)水手制服的樣式而來,所以取名為“水手服”。冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套,下身無論冬夏,皆為膝上短裙。男生的校服則是典型深色立領(lǐng)裝,類似中山裝。畢業(yè)班服
韓國:韓國校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),女生下身為及膝裙,以保暖的毛質(zhì)緊身長襪代替長褲,男生為長褲。春秋校服上身為長袖襯衫,外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪,男生為長褲。畢業(yè)班服