湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備

有哪些互動(dòng)多媒體可以應(yīng)用在科技館中？一個(gè)好的科技館設(shè)計(jì)在于其能否表現(xiàn)出該主題與思想，能否吸引參觀者，科技館中的展品能否反映出特征和優(yōu)勢(shì)。具有現(xiàn)代感和科技感的數(shù)字化多媒體展示，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)軌蜃寘⒂^者印象深刻，是大勢(shì)所趨。

一、互動(dòng)虛擬翻書系統(tǒng)

又叫電子翻書或虛擬翻書，參觀者只需輕輕觸踫便能透過(guò)成像桌面或玻璃與視覺(jué)展示的信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)操作。這在人群密集、量大的場(chǎng)所可以提高回頭率和平均瀏覽時(shí)間，能夠很好的活躍氣氛，提高現(xiàn)場(chǎng)人氣了，從而大大提高品牌度。適用于展廳展示故事性的內(nèi)容。

二、互動(dòng)地面投影系統(tǒng)

將參與者的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成圖形圖像互動(dòng)反饋，通過(guò)創(chuàng)建身臨其境的互動(dòng)體驗(yàn)，讓參觀者感受的流暢互動(dòng)體驗(yàn)。適用于展廳在入門處展示，互動(dòng)效果好，光線要求較暗。

20世紀(jì)80年代，我國(guó)建成開(kāi)放了以中國(guó)科技館為代表的首批科技館，開(kāi)啟了科技館建設(shè)的先河。2000年12月，中國(guó)科協(xié)召開(kāi)全國(guó)科技館建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)布了科協(xié)系統(tǒng)《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(后上升為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))，明確了科技館的主要功能是科普展教，全國(guó)科技館從此步入事業(yè)發(fā)展的快車道。截至2011年底，全國(guó)建成的基本符合《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的科技館107座(下文的科技館均指基本符合《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的科技館)。

隨著全國(guó)科技館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，整體的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)和科普公共服務(wù)不平衡不充分之間的矛盾日益顯現(xiàn)。為踐行黨的十八大提出的“促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化”等新要求，2012年底，中國(guó)科協(xié)提出建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系。

加強(qiáng)校園科技館作用的策略

1、組織青少年參觀校園科技館展覽

想要加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽，是一種簡(jiǎn)單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織青少年參觀校園科技館展覽的次數(shù)，讓青少年有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行參觀校園科技館，觀察校園科技館的科技產(chǎn)品，閱覽校園科技館中館藏的科學(xué)知識(shí)作品。同時(shí)，要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng)，保護(hù)校園科技館中的展品不被損壞。還要加強(qiáng)教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將校園科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識(shí)原理指出，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行加深和補(bǔ)充，還要對(duì)青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答，通過(guò)啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式，來(lái)讓青少年自己進(jìn)行思考，擴(kuò)展青少年的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)青少年的求知欲。

2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在校園科技館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)是一種加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑，在開(kāi)放式的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，可以更加直觀的讓青少年了解知識(shí)內(nèi)容，更加細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)原理，與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，教學(xué)效果更好，更能加強(qiáng)對(duì)青少年的科技教育?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也要注意一些問(wèn)題，比如，要在校園科技館的工作人員的陪同下對(duì)一些展品進(jìn)行操作。避免發(fā)生操作失誤，損害科技展品。同時(shí)，在對(duì)展品進(jìn)行操作時(shí)，教師應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理，結(jié)合書本知識(shí)和自己的理解對(duì)科技手段進(jìn)行解釋。