濟(jì)南瑞鑫雕塑藝術(shù)有限公司主營：人物雕塑,卡通雕塑,假山景觀雕塑,不銹鋼雕塑,廣場雕塑

濟(jì)南瑞鑫雕塑是集設(shè)計(jì)、制作、銷售、安裝、維護(hù)于一體的綜合性雕塑公司。主要設(shè)計(jì)制作各種不銹鋼雕塑，校園雕塑、小區(qū)雕塑，廣場雕塑，人口計(jì)生雕塑，卡通雕塑，鑄銅.鍛銅雕塑.玻璃鋼雕塑、動(dòng)植物雕塑,以及各種材質(zhì)的浮雕,承攬各種園林綠化工程，承建各種廣場.假山.涼亭等。而事實(shí)上，從古至今，也有不少類似這般的作品出現(xiàn)，充分證明了浮雕在這方面的優(yōu)勢。也可根據(jù)客戶的來樣圖片定做。

浮雕的制作步驟

1、鑿坯：如果是鏤空或異形浮雕，可用鋼絲鋸(搜弓)將輪廓與鏤空處鋸出。然后用大三角刀在畫好的白描線上全部刻一遍，以切斷木材表面絲縷，再用大反口圓鑿和大平鑿交替使用鑿坯出大形。一般先用作大體分層分面、后做局部細(xì)節(jié)處理。首先依據(jù)自上而下不同層次，由淺入深地打出與畫面景物相應(yīng)深度的輪廓線，接著刻出“空地”，也就是畫面空隙的地方，如天空、地面。利用錯(cuò)覺這種方法往往是用在多層次，復(fù)雜一些的構(gòu)圖中，往往是高、中、低浮雕的表現(xiàn)方式同時(shí)并用。讓所雕部分浮現(xiàn)出來。在浮出部分，根據(jù)景物的前后、遠(yuǎn)近交錯(cuò)參差的關(guān)系，打出相應(yīng)高低、厚薄、深淺的大層次。最后進(jìn)入“分大面”的階段。分大面時(shí)，先打出物體的基本大形，再準(zhǔn)確分出圖像大體的比例結(jié)構(gòu)。最后分層，分細(xì)節(jié)，對(duì)人物的五官衣紋、花卉的葉瓣、鳥類的羽毛、山石的安排，逐項(xiàng)處理好起伏、轉(zhuǎn)折、質(zhì)感、肌理等變化，再刻畫出物象的特征和基本精神(如人物的表情)。

2、修光：先用鋒利的平刀切好修好浮雕的邊框或外輪廓線，再用反口圓刀或彎桿刀剔好“底地”，然后分別情況，從上層到底層或從底層到上層有順序的修光。由于浮雕面積較大，層次多且內(nèi)容豐富，假如東一刀西一刀，很不容易見到效果，必須采取集中精力，各個(gè)擊破的方法，修一處，清一處，直至最后完成。壓縮空間限定了浮雕空間的自由發(fā)展，在平面背景的依托下，圓雕的實(shí)體感減弱了，而更多地采納和利用繪畫及虛擬與錯(cuò)覺來達(dá)到表現(xiàn)目的。有些浮雕經(jīng)修光后再用三角刀刻線，加工人物的發(fā)鬢，胡須，服裝的衣紋，動(dòng)物、鳥類的羽毛，山石的線紋，流水的波紋，花草的莖葉等。地腳光潔，線腳平整，刀腳流暢，圖案潔凈，無絲縷掛牽，無邊角脫落，是對(duì)修光的最起碼要求。

濟(jì)南瑞鑫雕塑藝術(shù)有限公司位于濟(jì)南市濟(jì)北開發(fā)區(qū)，擁有專業(yè)團(tuán)隊(duì) 專注以銷售設(shè)計(jì)指導(dǎo)大型玻璃鋼雕塑 不銹鋼雕塑 鍛銅雕塑 鑄銅雕塑 浮雕 人物雕塑 動(dòng)物雕塑 石雕 水泥雕塑 佛像雕塑等各種雕塑定制。寫實(shí)風(fēng)格的《納拉姆辛紀(jì)功碑》樸素而莊嚴(yán)，其構(gòu)圖巧妙，人物安排得當(dāng)，對(duì)國王、侍從和敵人都作了出色的描繪。藝術(shù)語言描述生活 以專業(yè) 創(chuàng)新 誠信為本 歡迎各界朋友參觀指導(dǎo) 真誠服務(wù)每一位客戶！

安裝時(shí)對(duì)拼縫的處理；

浮雕安裝時(shí)拼縫的處理效果關(guān)系到最終效果，所以客戶朋友們千萬不要小視，寧可盯著看著，也不能讓糊弄過去，要確保結(jié)實(shí)且美觀，因?yàn)橹谱鞴と说膽卸?，很多都?huì)蒙混過關(guān)，這在后期是個(gè)麻煩的。

雕塑在我們的生活中很常見。雕塑是一種藝術(shù)品，它可以美化城市環(huán)境，同時(shí)也具有象征意義。

雕塑分很多種，有動(dòng)物雕塑、人物雕塑、園林石雕、校園雕塑還有景觀雕塑等等。我們平時(shí)看到某個(gè)雕塑的時(shí)候，大多時(shí)候就是欣賞一下，不會(huì)去過多的研究它的意義。其實(shí)雕塑是有象征意義的。例如：

景觀園林雕塑，這種雕塑大部分以室外雕塑的形式分布于各風(fēng)景區(qū)和園林景區(qū)，與所處的環(huán)境融為一體。兼具美化環(huán)境和傳承文化的作用；

城市主題雕塑，這種雕塑大部分分布于城市的主要標(biāo)志性建筑、街道、商業(yè)區(qū)。主要起展示城市歷史文化和現(xiàn)代文明的作用；

校園雕塑，這種雕塑以室內(nèi)和室外雕塑的形式存在于校園內(nèi)，一般蘊(yùn)含著一定的鼓舞、紀(jì)念意義，能夠與校園文化和歷史融合，對(duì)師生起一種感召、倡議的作用。