1、在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承

2、傳統(tǒng)書法和現(xiàn)代科技的完美結(jié)合

3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞

4、廣州博奧視聽設(shè)備科技有限公司是多年專注于運(yùn)用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)文化、國學(xué)教育而開發(fā)的現(xiàn)代智慧書法教育教學(xué)系統(tǒng)品牌，能提供專業(yè)智慧書法教室的軟硬件一體化整體解決方案，包括智慧書法教室的功能規(guī)劃、方案設(shè)計、書法教室智能硬件、書法教學(xué)軟件等，多年來，“博奧書法”的智慧書法教室方案已在全國各省市的中小學(xué)得到廣泛推廣實(shí)施。

產(chǎn)品特色
1、通過“書法教學(xué)儀+書法服務(wù)器+互動書法桌”構(gòu)建

互動書法教室；

2、教學(xué)過程流暢，媲美傳統(tǒng)小班教學(xué)效果；

3、完整專業(yè)的書法教、學(xué)、練、評、創(chuàng)教學(xué)環(huán)節(jié)；

4、所有學(xué)生的書寫及操作全程記錄，并可隨時投射到

大屏；

5、教師可下發(fā)課件、作業(yè)給特定或全部學(xué)生；學(xué)生可

一鍵提交作業(yè)；

6、學(xué)生可自主讀帖、集字、習(xí)字、組字練習(xí)、臨摹練

習(xí)；

一、概述

“學(xué)書法必須老師看得見學(xué)生，學(xué)生看得見老師”，博奧數(shù)字書法互動教室，

重點(diǎn)解決了大班書法教學(xué)“教與學(xué)、練與評”的過程中“面對面”的問題。

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨

摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調(diào)整等階段。

書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn)，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字

練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合

理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。

博奧數(shù)字書法互動教室教學(xué)系統(tǒng)從軟件和硬件環(huán)境上全面響應(yīng)綱要要求，提

供書法教學(xué)所需要的全部碑帖、字庫、課件等教學(xué)資源，并提供功能豐富的筆畫、

單字、章法教學(xué)工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏、學(xué)生書法儀、教學(xué)互動

控制系統(tǒng)、點(diǎn)評及示范用教師書法教學(xué)儀等一系列軟硬件環(huán)境。

有了這套系統(tǒng)，老師在自己的書案上就能夠看到全班同學(xué)的書寫過程，不會

漏掉每一個細(xì)節(jié)，并能隨時調(diào)取任意一個典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進(jìn)行

點(diǎn)評講解、示范比對；學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點(diǎn)評和示范，

并可以使用桌面系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)老師下發(fā)的課件、使用數(shù)字字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)、提

交作業(yè)。

博奧數(shù)字書法互動教室教學(xué)系統(tǒng)提供了獨(dú)到的分組教學(xué)功能。教師可以將全

班同學(xué)獨(dú)立分成多個學(xué)習(xí)小組，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。教育家

巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論認(rèn)為，個別指導(dǎo)、分組學(xué)習(xí)和集體講授的最

佳結(jié)合是教學(xué)形式的最優(yōu)化，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！睂W(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中

可以互相切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加書法學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)興趣。

本系統(tǒng)由書法教學(xué)儀、教學(xué)大屏、書法備課軟件及授課軟件、互動教學(xué)控制

系統(tǒng)、學(xué)生互動書桌組成