化學(xué)生產(chǎn)工藝一般是對(duì)特定的原料或者產(chǎn)品而言的，比如乙烯的生產(chǎn)、甲醇的合成、硫酸的生產(chǎn)、煤氣化等等?？梢?jiàn)它具有個(gè)體生產(chǎn)的特殊性；但它包含的內(nèi)容所涉及的方面一般有原料與生產(chǎn)方法的采用、流程工藝、所采用設(shè)備（重整反應(yīng)器、旋風(fēng)分離器、熱交換器等）的作用、結(jié)構(gòu)與操作、催化劑類(lèi)型及其他材料的影響、生產(chǎn)條件的確定、生產(chǎn)控制、產(chǎn)品規(guī)格和副產(chǎn)品的分離與利用，以及生產(chǎn)工藝和經(jīng)濟(jì)技術(shù)等等問(wèn)題。現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)工藝的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用了基礎(chǔ)科學(xué)理論、化學(xué)工程及原理和方法、以及其他有關(guān)的工程學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)。現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢(shì)是朝著以下方向發(fā)展：基礎(chǔ)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的大型化、規(guī)模化，原料和生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)物充分利用，新原料生產(chǎn)路線和新催化劑與新反應(yīng)方式的采用，能源消耗的降低以及化工生產(chǎn)過(guò)程中環(huán)境污染的，生產(chǎn)過(guò)程控制自動(dòng)化，生產(chǎn)方式的持續(xù)優(yōu)化等等

土壓平衡盾構(gòu)機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)仿真模型采用土壓平衡盾構(gòu)機(jī)為原型按比例微縮設(shè)計(jì)制作；通過(guò)對(duì)土壓平衡盾構(gòu)機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)裝置模型的操作演示與動(dòng)作模擬讓學(xué)生直觀的了解到盾構(gòu)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與實(shí)際工作方式，適用于高校與大中專(zhuān)院校教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)等多方面的課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)。培養(yǎng)復(fù)合型、交叉型的人才。 設(shè)備集演示實(shí)訓(xùn)教學(xué)、三維虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)于一體，實(shí)現(xiàn)了仿真模擬通過(guò)計(jì)算機(jī)操控演示得到各系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行控制功能。含西門(mén)子PLC智能模塊與計(jì)算機(jī)連接，計(jì)算機(jī)軟件界面顯示不同時(shí)間段信號(hào)，達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)的目的。 盾構(gòu)機(jī)仿真模擬實(shí)訓(xùn)裝置在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，不僅使學(xué)員對(duì)機(jī)組的布局模塊、設(shè)備系統(tǒng)與實(shí)際應(yīng)用、設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成、機(jī)組的運(yùn)行演示、機(jī)組的運(yùn)行數(shù)據(jù)采集等進(jìn)行初步了解，還可通過(guò)演示操作來(lái)加深學(xué)員對(duì)各組成功能布局的認(rèn)識(shí)。突出強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用。

大型水利工程仿真裝置模型，具有模擬仿真水能資源綜合開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)，因此也被稱(chēng)為“綜合利用水利樞紐工程仿真裝置模型”。它能夠詳細(xì)模擬出所要體現(xiàn)流域的防洪、灌溉、發(fā)電、通航、河道治理和跨流域的引水或調(diào)水，有時(shí)甚至還包括養(yǎng)殖、給水或其它開(kāi)發(fā)目標(biāo)的水利工程仿真模擬。
水利工程仿真模擬裝置有：
軸流轉(zhuǎn)槳式水輪機(jī)模型、燈泡貫流式水輪發(fā)電機(jī)組模型、混流式水輪機(jī)模型、三峽水利發(fā)電樞紐仿真裝置模型、百萬(wàn)千瓦水輪發(fā)電機(jī)組白鶴灘水電站整體仿真模型、三級(jí)梯級(jí)綜合水利樞紐動(dòng)態(tài)仿真模型

化工專(zhuān)業(yè)教學(xué)模型
化工專(zhuān)業(yè)是全國(guó)高等院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)具備化工專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃、安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)維修能力的專(zhuān)業(yè)型人才，通過(guò)化工實(shí)訓(xùn)裝置模型，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)員在掌握好化工理論的同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又培養(yǎng)了較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。