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學(xué)校定制校服

     除了對產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)識方面的要求，國家頒布的校服政策中對校服采購過程也提出了相應(yīng)要求，要求學(xué)校定制校服的學(xué)校加強(qiáng)公示制度，像學(xué)生、家長公示中標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、校服款式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、采購流程、采購價(jià)格等，而且在供貨時(shí)，企業(yè)要向校方和家長提供法定質(zhì)檢機(jī)構(gòu)為本批次產(chǎn)品出具的檢驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)各地各級監(jiān)管部門也在不斷加強(qiáng)對校服采購方、校服供應(yīng)方的指導(dǎo)和監(jiān)督，這也為保證校服產(chǎn)品的安全性提供了監(jiān)管保證。

注重款式設(shè)計(jì)

目前，我國的學(xué)生校服基本上是“男女無異”的運(yùn)動裝，缺乏時(shí)尚性，只有數(shù)學(xué)校采用西裝式。雖然運(yùn)動裝隨意、靈活和自由，但因?yàn)槠洳环謭龊稀⑿詣e的千人一面，失去了本身的意義和功能。當(dāng)代青少年被稱為“知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的少年”，他們成長在我國改革開放以后的新時(shí)期，生活在從未有過的的環(huán)境中。信息技術(shù)的發(fā)展，塑造了當(dāng)代青少年活躍的性格。在物質(zhì)日益豐富的今天，對中小學(xué)生來說，他們對事物有著自己的認(rèn)識，特別是高中生，視野和涉及面比較廣闊，富有創(chuàng)新精神和開放意識，追逐時(shí)髦和潮流，喜歡新奇的具有時(shí)代色彩的東西，這些對他們的著裝有著很大的影響。當(dāng)前設(shè)計(jì)已跟不上中小學(xué)生思維方式的發(fā)展變化，這也是當(dāng)今中小學(xué)生不喜歡學(xué)生校服的根本原因。

引入競爭機(jī)制，形成合理的價(jià)格體系

學(xué)生校服不同于其他服裝，它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮服裝的價(jià)格問題，考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異。在價(jià)格的定位上應(yīng)與學(xué)生的消費(fèi)能力、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合。在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中應(yīng)該引入競爭機(jī)制，由愿意生產(chǎn)學(xué)生校服的若干廠家設(shè)計(jì)出款式并報(bào)價(jià)，再由學(xué)生、家長選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國的模式，即由學(xué)校規(guī)定款式，學(xué)生在商店自行購買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競爭，同時(shí)也使品質(zhì)和價(jià)格得到保證，受到學(xué)生和家長的歡迎。