湖口彭澤瑞昌叛逆小孩學(xué)校-少年管理所地址位置

初一到高三同步文化輔導(dǎo) 可報(bào)名直接參加高考

學(xué)校創(chuàng)立于2006年，是我國(guó)很早一家叛逆孩子轉(zhuǎn)變學(xué)校。入學(xué)入校即簽訂合同，保證教學(xué)效果。學(xué)校一直致力于青少年心理健康教學(xué)研究，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年孩子沉迷網(wǎng)癮、早戀網(wǎng)戀、厭學(xué)逃學(xué)、叛逆任性、打架斗毆、沾染煙酒、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、懶惰拖拉、不講衛(wèi)生等不良行為習(xí)慣進(jìn)行以心理輔導(dǎo)為主、思想糾正、行為規(guī)范、習(xí)慣改變、文化輔導(dǎo)等為一體的特殊教育全日制培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)為中心”，采用心理問(wèn)題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法，旨在幫助青少年恢復(fù)積極心態(tài)，改變孩子心理問(wèn)題導(dǎo)致的的不良行為習(xí)慣，使其回歸正常的生活和學(xué)習(xí)軌道，還家長(zhǎng)一個(gè)全新的孩子。先后被《中國(guó)教育網(wǎng)》、《湖南網(wǎng)》、《聯(lián)合早報(bào)》、《政法頻道》、《變形記欄目》等多家主流媒體進(jìn)行報(bào)道。

家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題就是，懷疑或者發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮，該怎么辦？可以從幾個(gè)方面入手：
一、關(guān)系親子改善，像朋友一樣相處。既然是朋友，關(guān)系好了，孩子對(duì)大人的建議，就更容易接納。很多家長(zhǎng)覺(jué)得，自己的意見(jiàn)是對(duì)的，但孩子就是聽(tīng)不進(jìn)去，造成這個(gè)結(jié)果就是之前的教育出問(wèn)題了，親子關(guān)系形成了對(duì)立。特別要注意，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的兩個(gè)“叛逆期”的引導(dǎo)，第一個(gè)叛逆期是6、7歲左右，思想上認(rèn)為“自己是一個(gè)小大人了，不再是孩子”了，喜歡跟別的小孩玩，離開(kāi)父母身邊；到了12歲，到了第二叛逆期期，思想觀念上要脫離父母親的管束和壓迫，但心理發(fā)育卻尚未成熟，容易跟父母產(chǎn)生對(duì)抗心理。
二、有意識(shí)、主動(dòng)引導(dǎo)孩子把注意力從網(wǎng)游往現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)移。陪他打球、旅游，讓他在生活中感覺(jué)到快樂(lè)。小孩是被動(dòng)的，讓他主動(dòng)找東西分散注意力，他沒(méi)意識(shí)也缺乏這個(gè)能力，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)。

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三、有意識(shí)培養(yǎng)孩子的意志力。凡是有網(wǎng)癮的人在意志力薄弱，容易受到外來(lái)因素的干擾，遇到歪門(mén)邪道的東西，就容易被吸引，忘記了自己原來(lái)了目標(biāo)。意志力的培養(yǎng)應(yīng)該從嬰幼兒教育開(kāi)始。從心理學(xué)來(lái)講，對(duì)孩子意志力的培養(yǎng)分為四個(gè)部分：欲望的控制和培養(yǎng)、認(rèn)知控制力的培養(yǎng)，情緒的管理控制、行為的管理控制。比如欲望的控制，舉個(gè)常見(jiàn)例子：家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)承諾孩子考試考得好給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子成績(jī)單一發(fā)下來(lái)，家長(zhǎng)馬上就滿(mǎn)足孩子需求。其實(shí)，這恰好是培養(yǎng)孩子欲望控制的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)不要馬上滿(mǎn)足孩子，找個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛删弾滋?，有意識(shí)讓孩子控制自己的欲望。如果對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)夠好的話(huà)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的控制能力會(huì)增加。
孩子沉溺“王者榮耀”誰(shuí)之過(guò)？該如何拯救網(wǎng)癮青少年？
四、家長(zhǎng)不要過(guò)分重視分?jǐn)?shù)和孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，把小孩送到學(xué)校，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只需做好兩件事：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，提高自己的知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；2、學(xué)會(huì)在學(xué)校生活，適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)的交往，掌握人與人之間的交往能力。成績(jī)和人際交往各占50%，不能單一以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)定孩子的優(yōu)良，考試有失誤、失準(zhǔn)的時(shí)候，并不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。
五、父母多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少點(diǎn)嘮叨，讓孩子獲得認(rèn)同感。按照埃里克森的發(fā)展心理學(xué)，青少年時(shí)期是自我意識(shí)確定的，身份確定時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是想獲得社會(huì)的認(rèn)同，這個(gè)階段見(jiàn)義勇為的行為比較多，就是為了獲取社會(huì)的認(rèn)同不惜去冒險(xiǎn)。網(wǎng)癮的青少年在現(xiàn)實(shí)生活中得不到認(rèn)同，就寄望于虛擬世界。尊重認(rèn)同感在游戲的世界里能得到強(qiáng)化。有評(píng)論指出，“《王者榮耀》區(qū)別以往的競(jìng)技游戲，游戲操作非常簡(jiǎn)單，以至于本質(zhì)上來(lái)說(shuō)并非游戲，反而更像是一種通過(guò)不斷的肯定和贊揚(yáng)來(lái)留住玩家的安慰體系?！边@也是為什么那么多年輕人沉迷于此的重要原因。

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反過(guò)來(lái)，如果在玩游戲的過(guò)程父母過(guò)激批評(píng)，反而越不開(kāi)心，就越癡迷網(wǎng)絡(luò)世界，來(lái)獲得認(rèn)同。另外，在還沒(méi)實(shí)質(zhì)性的系統(tǒng)治療網(wǎng)癮之前，與其親子關(guān)系惡化，不如讓他開(kāi)開(kāi)心心的去玩，至少那個(gè)時(shí)候他還是開(kāi)心的，不要讓他覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活絕望，虛擬的也缺乏，加重跟家里的對(duì)立的根源。
六、學(xué)校層面改變應(yīng)試的教育局面。開(kāi)設(shè)多樣化的課程，上課更生動(dòng)有吸引力，注重孩子的全面發(fā)展。
七、父母也要做好示范作用。在孩子面前，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則、為孩子樹(shù)立榜樣，想要讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，家長(zhǎng)自己便不可以將手機(jī)控的形象展現(xiàn)在孩子面前。

八、適當(dāng)?shù)乃幬镏委煛Ｇ啻浩诘暮⒆由眢w已發(fā)育成熟，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中，孩子開(kāi)始有了更多樣的情緒問(wèn)題?？梢栽卺t(yī)生的指導(dǎo)下，給予適當(dāng)?shù)目菇箲]和抗抑郁的藥物治療，讓他能開(kāi)心起來(lái)，避免惡性循環(huán)。
最后，要提醒大家的是，如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子網(wǎng)癮或有其他的情緒問(wèn)題，應(yīng)該到醫(yī)院的精神心理科，或者心理咨詢(xún)委員會(huì)下屬的正規(guī)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)，不要太過(guò)相信網(wǎng)絡(luò)上的宣傳，社會(huì)上的網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)存在資質(zhì)認(rèn)證混亂、良莠不齊等問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)14年多的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)在占地200余畝，共有教職員工80余人，其中心理專(zhuān)家組共26人（含心理專(zhuān)家6人，心理輔導(dǎo)老師20人）；文化老師有18人；德育老師共16人；法制老師2人；法制老師2人；成長(zhǎng)伙伴2人；拓展訓(xùn)練師10人；藝術(shù)老師2人；行政管理人員4人；后勤服務(wù)人員若干。校區(qū)均為全封閉式管理，為獨(dú)立區(qū)域。