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早的幼兒園園服是由校服演變而來的，當(dāng)然款式上比校服要多，以前由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感。同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服，后來國民經(jīng)濟(jì)慢慢的變好了，幼兒園也開始普遍起來，相應(yīng)的校服也演變成園服。目前中國大陸的園服主要是運(yùn)動服和禮服款式，相對來說比中小學(xué)的校服款式要多很多，幼兒園園服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。園服套裝

       從款式上設(shè)計(jì)要創(chuàng)新。從創(chuàng)新思維下思考設(shè)計(jì)。校服已經(jīng)成為體現(xiàn)本國文化的窗口，款式設(shè)計(jì)都與本地區(qū)、本國文化有機(jī)地結(jié)合。要在校服的設(shè)計(jì)中不斷加入流行元素。另外，不同地區(qū)高校校服在設(shè)計(jì)時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區(qū)、不同類型的大學(xué)校服有較大的款式區(qū)別。

校服設(shè)計(jì)款式主要分為制服式學(xué)生裝和運(yùn)動式（休閑式）學(xué)生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)與活力。

色彩搭配要舒適。根據(jù)季節(jié)變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結(jié)合。夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。

從服裝面料上設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出舒適透氣、易洗耐穿原則。

從配件上設(shè)計(jì)考慮的因素就相應(yīng)多了一些，如配件應(yīng)該體現(xiàn)時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設(shè)計(jì)的一個亮點(diǎn)，校標(biāo)、領(lǐng)帶、裝飾帶被認(rèn)為是校服應(yīng)有的配件，Logo應(yīng)結(jié)合校園特色。

美學(xué)上的老，是學(xué)校的集體舞蹈體操更樸實(shí)，更觀？當(dāng)設(shè)計(jì)過時時，學(xué)校的各種“家長作業(yè)”，勤勞的父母為孩子準(zhǔn)備這個制作，是不是出了時代？油和水太高，一套校服只有幾塊錢，學(xué)校略有“宣傳”素質(zhì)教育，父母為了讓孩子不被孤立，他們不得不毀掉自己的家庭。我知道有很多關(guān)于小中產(chǎn)“抱不起孩子”的抱怨。他們中的一些人抱怨校服買不起。想想他們的錢花在哪個坑上？創(chuàng)造一個每個人都可以攻擊的目標(biāo)，這樣公眾輿論就不會注意更多“摧毀中國青年”的校園筆記。我認(rèn)為這是諷刺校服的根本目的。例如......年輕人知道得太少，不能說太多？我從小就穿著丑陋的校服，我們校服的時候，更不用說切割，顏色，甚至大小都是錯誤的。