江蘇全封閉學(xué)校針對10到18歲有哪些-叛逆期孩子教育學(xué)校-明德勵志教育

江蘇全封閉學(xué)校成立于2007年，是一所專門針對孩子網(wǎng)癮\厭學(xué)\叛逆\早戀\親情冷漠等成長問題開設(shè)的叛逆孩子學(xué)校，學(xué)校全封閉式管理，軍事化教育，以心理輔導(dǎo)為主，學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，真正實現(xiàn)透明化教學(xué)，學(xué)校教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)。

孩子叛逆不聽話怎么辦，選擇江蘇全封閉學(xué)校,學(xué)校全封閉式管理,準(zhǔn)軍事化教學(xué),專業(yè)針對孩子叛逆\網(wǎng)癮等成長問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化補習(xí)的叛逆孩子學(xué)校。

學(xué)校面向全國常年招生,學(xué)校采用小班制教學(xué)，用科學(xué)的教學(xué)方法，分類教育，良心辦學(xué)。

江蘇全封閉學(xué)校以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神，針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗和感恩教育五大載體，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑，讓他們從點滴開始，學(xué)會為人處事，學(xué)會感恩他人，學(xué)會自理自立，學(xué)會自尊自強(qiáng)。

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上了初中進(jìn)入青春期的時候尤其明顯，孩子大了有了自己的朋友圈自己的想法跟對事情的看法，處處都不會完全按照大人的思想去做了，其實不是叛逆了而是長大了，家長這個時候也不能把ta還當(dāng)孩子去管教了，更多的應(yīng)該多去了解孩子的想法跟交際圈，不好的交際圈和壞的思想可能會害了孩子，小的時候需要家長的陪伴于教育，青春期的時候則需要家長的了解與教育.

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青春期，是一個美好的年紀(jì)，更是叛逆的年紀(jì)。很多孩子到了青春期，生理和心理都會產(chǎn)生變化。因為青春期體內(nèi)激素變化比較大，自身性別的生理特征開始出現(xiàn)，這會讓他們一時間難以適應(yīng)，而且分70分鐘的學(xué)業(yè)對未來的不確定，又給他們造成了無形的壓力，會讓他們感到迷茫，自我意識的清醒，以及，心理的逐漸成熟，會讓他們在人際關(guān)系方面，出現(xiàn)很多新的變化和新的心理需求，比如說產(chǎn)生焦慮和緊張感，情緒上也極為波動，會讓他們感到很困擾。

對于家長來說，如何與青春期的孩子相處，也是一項很大的挑戰(zhàn)，青春期，還在，面臨學(xué)業(yè)的壓力，人際關(guān)系的壓力以及，他們，難以言說的錢的壓力，如果不能及時的疏導(dǎo)很容易會導(dǎo)致他們，注意力分散，影響他們的正常生活和學(xué)習(xí)。

青春期孩子叛逆主要原因除了孩子主觀的原因和它的客觀心理發(fā)展特點，我們看一看家庭教育和學(xué)校教育在哪些方面提出了容易造成孩子叛逆性格的問題。

首先第一點就是對孩子提出了過高的要求，很多家庭和學(xué)?；谧约旱慕逃康?，基于自己的教學(xué)目標(biāo)，很容易對孩子提出一些過高的要求。

但是往往他們沒有記得的，就是在整個小學(xué)階段，他們沒有用心的去幫助孩子打好基礎(chǔ)，有時候卻被一些快樂教育或者說素質(zhì)教育所迷惑，對孩子的要求不太高，可是到了初中之后，他們發(fā)現(xiàn)有些緊張了，就開始對孩子拔高要求，嚴(yán)格要求。結(jié)果造成了孩子的逆反。

第二點不尊重孩子，對孩子的干涉太多。

現(xiàn)在我們的教育教學(xué)方式對于孩子的干涉是比較明顯的，比如說孩子的朋友范圍，孩子的學(xué)習(xí)范圍都是由我們所規(guī)定的，孩子沒有自己的興趣，沒有自己的愛好，如果有的話家長有可能也會根據(jù)自己的需求進(jìn)行判斷，隨時干涉孩子的興趣和愛好。

第三個就是教育方式有問題，孩子到了青春期以后，在小學(xué)階段所使用的一些喋喋不休的對孩子的口頭教育已經(jīng)不適合了，家長應(yīng)當(dāng)言簡意賅的改變自己的以往的錯誤的教育方式，那種通過口頭上一天到晚不停的嘮叨的方式是不可取的。