淄博壬宇工貿(mào)有限公司主營(yíng)：離心風(fēng)機(jī),軸流風(fēng)機(jī)就,高壓風(fēng)機(jī),高溫風(fēng)機(jī),煤礦用風(fēng)機(jī)

1.在平板充電過程中，平板充電柜可以并聯(lián)連接，即每個(gè)平板充電是相反的電源接口，互不影響。即使一個(gè)或兩個(gè)充電接口存在直接問題，也不會(huì)影響其他平板充電。 

2.考慮到產(chǎn)品的安全性，這里的安全意味著充電柜不會(huì)漏電，這對(duì)于教學(xué)環(huán)境的使用非常重要。學(xué)生的安全涉及社會(huì)的各個(gè)方面，所以我們不應(yīng)該粗心大意。 

3.教學(xué)環(huán)境要求高度安靜，必須移動(dòng)平板充電教學(xué)柜的靜音，以免產(chǎn)生噪音和噪音，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。平板充電柜必須具有一定的美觀性。教學(xué)平板充電柜放置在教室中，可與環(huán)境集成。

隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻。每一個(gè)學(xué)習(xí)者幾乎都擁有自己的個(gè)人信息終端，那么教育將如何“與時(shí)俱進(jìn)”？“電子書包”實(shí)施方案將如何推動(dòng)課堂改革?

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力?！薄督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也要求“以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”,“努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)”。2012年9月，杜占元副部長(zhǎng)在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上將“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)作為今明兩年教育信息化的重點(diǎn)工作?！半娮訒辈粌H是國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵媒介,還是“三通兩平臺(tái)”教育信息化體系架構(gòu)的核心組成內(nèi)容。

目前,工業(yè)化與信息化部以及國(guó)家新聞出版總署都成立了電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)?！半娮訒笔且詡€(gè)人電子終端為載體，貫穿預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后，支持各種有效學(xué)習(xí)方式和師生平等互動(dòng)的數(shù)字化教與學(xué)的系統(tǒng)平臺(tái)。學(xué)生可以通過“電子書包”的終端（如平板電腦）進(jìn)行閱讀、做作業(yè)、考試，老師也可以直接在上面批改作業(yè)、出試卷、備課等。課堂上，學(xué)生和老師也可以通過無線網(wǎng)絡(luò)即時(shí)查詢資料、展開討論等。國(guó)內(nèi)已啟動(dòng)多所學(xué)?！半娮訒痹囼?yàn)項(xiàng)目，它的研究適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展和教育“數(shù)字化”、“智能化”發(fā)展趨勢(shì)，具有前瞻性。“電子書包”項(xiàng)目的建立，對(duì)很多學(xué)校來說既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一個(gè)機(jī)遇。它將挑戰(zhàn)學(xué)校的真實(shí)實(shí)力，也將給學(xué)校全體師生提供一次新的發(fā)展機(jī)遇。

“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，對(duì)報(bào)告中的這些表述 ，為中國(guó)的教育提供了方向，在當(dāng)今教育為重的社會(huì)，如何讓每個(gè)孩子都能接受到良好的教育，茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁，這是一個(gè)值得討論的問題。

隨著近幾年的智慧教室的普及，中國(guó)的信息化教育也向前邁進(jìn)了一大步，平板電腦教學(xué)成為當(dāng)前智慧教室教學(xué)的主流，越來越多的學(xué)校配置了平板電腦，為孩子們的學(xué)習(xí)提供便利，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率，生動(dòng)明了的教學(xué)方式讓更多的孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)習(xí)成了一件快樂的事。

“平板電腦越來越多，充電倒是成為了一個(gè)問題“，一個(gè)學(xué)校老師提出了困擾，是的，一般學(xué)校都沒有大量的充電位置，特別是學(xué)校有那么多學(xué)生，一個(gè)學(xué)生使用一臺(tái)平板一天上一節(jié)課對(duì)于充電的需求都不小，更別說滿足正常的平板電腦教學(xué)，那么這個(gè)充電的問題該怎么辦呢？當(dāng)然是使用教學(xué)平板電腦充電柜啊。

平板電腦充電柜，其中教學(xué)充電柜有10/20/30/48/51/60/68等不同的位數(shù)，滿足各類教室對(duì)于充電位數(shù)的要求。（特殊位數(shù)可定制）