游梁式抽油機(jī)模型是油田目前主要使用的抽油機(jī)類型，主要由驢頭—游梁—連桿—曲柄機(jī)構(gòu)、減速箱、動(dòng)力設(shè)備和裝備四大部分組成。
工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)變速箱、曲柄連桿機(jī)構(gòu)變成驢頭的上下運(yùn)動(dòng)，驢頭經(jīng)光桿、抽油桿帶動(dòng)井下抽油泵的柱塞作上下運(yùn)動(dòng)，從而不斷地把井中的抽出井筒。
（3）顯示那些實(shí)際不存在的事物，與實(shí)際存在的事物進(jìn)行對(duì)比，例如與其他系統(tǒng)相結(jié)合的環(huán)境仿真技術(shù)，可以為刑事技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、模擬演練、教學(xué)提供一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，虛擬案件的地理環(huán)境。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)虛擬環(huán)境中模型的管理，需要對(duì)模型進(jìn)行層次化和組件化。層次化要求對(duì)模型進(jìn)行詳細(xì)的分類，組件化要求將模型終化分為不需要進(jìn)一步分解的原子模型，然后在此基礎(chǔ)上組合成用戶所需要的組合模型。首先對(duì)模型的類型進(jìn)行層次化的分類，將戰(zhàn)場(chǎng)仿真環(huán)境中的實(shí)體進(jìn)行進(jìn)一步的分類，對(duì)類型分類的基礎(chǔ)上可以提出具體可應(yīng)用的模型，然后對(duì)應(yīng)用模型進(jìn)一步分解，終得到不能夠或不必要進(jìn)一步分解的模型稱為原子模型。這樣就將模型分為了三個(gè)層次，分別為模型類型層、應(yīng)用模型層和原子模型層，便于存儲(chǔ)管理。對(duì)于單個(gè)模型，本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮哪Ｐ捅硎?。模型可以表示成一個(gè)三元組的形式：｛M_id, M_attribute, M_operation｝。M_id是模型的標(biāo)識(shí)符，相當(dāng)于身份確認(rèn)；M_attribute 用于描述模型的各類屬性。對(duì)于組合模型還需要增加兩類屬性：子模型列表和子模型參數(shù)信息。子模型列表包括組成該組合模型的各子模型的順序信息，子模型參數(shù)信息是組成組合模型時(shí)子模型的接口信息；M_operation 描述模型的操作，包括模型的集成，調(diào)用，運(yùn)行等操作。之所以采用這個(gè)方法是因?yàn)楹芏啻笮脱b備有共同之處，可以用少數(shù)子模型組合出大量整模型，減少了庫(kù)中的儲(chǔ)存量。本文是以工程兵的裝備為主要研究對(duì)象。例如實(shí)體可分為武器、墻藝漆車輛等。在車輛中的模型有掃雷坦克、布雷坦克、坦克架橋車等。履帶式布雷車模型與坦克車模型可以通用一種履帶，所以存儲(chǔ)時(shí)只用存一條履帶和兩個(gè)不同的車體。

（1）顯現(xiàn)那些實(shí)際存在，但因某種原因使得大多數(shù)人難以到達(dá)的場(chǎng)所，例如：高空、深井等不易近距離觀察的也無(wú)法用攝像機(jī)拍攝的現(xiàn)場(chǎng)，具有爆炸、坍塌、放射污染等危險(xiǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，這些現(xiàn)場(chǎng)的勘查、分析、研究往往受限于個(gè)別勘查者的主觀因素及其勘查的結(jié)果。假如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)重建，可讓更多的技術(shù)人員在虛擬的環(huán)境中勘查、分析、研究，這樣不僅一改傳統(tǒng)案件分析紙上談兵的被動(dòng)方式，而且也極大地提高了工作效率和分析的準(zhǔn)確性。如震驚全國(guó)的洛陽(yáng)案大量使用的仿真技術(shù)。

“模型教學(xué)”是本課題組成員在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、創(chuàng)立的教學(xué)式樣，是在物理課堂教學(xué)中以典型物理模型的引入、構(gòu)建、應(yīng)用串聯(lián)高中物理主要課程內(nèi)容的教學(xué)模式，它具有以下特點(diǎn)：打破了原先以書本知識(shí)單一線索發(fā)展的學(xué)臺(tái)上有機(jī)地綜合了新課程理念下的“引導(dǎo) 探索 掌握”、“自主學(xué)習(xí)法”、“研究性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“實(shí)驗(yàn)探索”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等教學(xué)方法，通過(guò)這種綜合，使物理教學(xué)凸現(xiàn)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出了物理學(xué)習(xí)中應(yīng)有的體驗(yàn)與感悟過(guò)程，可以提高教學(xué)的效率。全國(guó)建筑涂料“模型教學(xué)”還有助于學(xué)生體會(huì)眾多像“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”這樣簡(jiǎn)單、和諧、統(tǒng)一、對(duì)稱的，充滿物理模型，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和物理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。
一、由物體的受力和初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的類似性構(gòu)建物理模型