2015年國(guó)u院牽頭印發(fā)的《中國(guó)足球改革總體方案》再次強(qiáng)調(diào)發(fā)揮校園足球育人功能、推進(jìn)普及、促進(jìn)人才規(guī)模化成長(zhǎng)的要求，建構(gòu)一個(gè)多元化的后備人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)。同年6月，教yu部等6部門頒布《加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》點(diǎn)明校園足球應(yīng)充分發(fā)揮足球育人功能、推動(dòng)足球事業(yè)發(fā)展、振奮民族精神等指導(dǎo)思想。

   2016年4月，國(guó)家發(fā)展改革委發(fā)布《關(guān)于印發(fā)中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）的通知》，規(guī)劃將校園足球定位為打基礎(chǔ)、抓普及與提高、抓特色與試點(diǎn)，不斷增加足球后備人才的角色。

         2009年校園足球建設(shè)以來，各地校園足球辦公室（校足辦）紛紛組織校園足球精英訓(xùn)練營(yíng)，以及教yu部開展全國(guó)性夏令營(yíng)活動(dòng)，實(shí)質(zhì)就是層層銜接的選拔性競(jìng)賽，2017年青超聯(lián)賽誕生，足協(xié)U系列與校園足球精英隊(duì)均可參賽，相互交流競(jìng)爭(zhēng)，這些都表明校園足球正在我國(guó)的青訓(xùn)體系中扮演越來越重要的角色。

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      國(guó)家人才選拔制度規(guī)定了人的培養(yǎng)規(guī)格與方式，考試辦法、內(nèi)容決定了人才的數(shù)量、質(zhì)量、類型。當(dāng)下中國(guó)，人才選拔制度就是由科舉制度演化而來的GAO考制度，所謂“開科取仕”，開什么樣的科，就會(huì)涌現(xiàn)什么樣的仕，開文科，就涌現(xiàn)大量滿腹經(jīng)綸之仕，開八股，就涌現(xiàn)大量的酸腐八股之仕。

     我國(guó)改革開放后恢復(fù)GAO考，開的是文理之科，目的是以“智”取人，體育不在GAO考“開科”之中，這是學(xué)生體質(zhì)健康問題的體制性癥結(jié)，國(guó)家多次出臺(tái)政策來扭轉(zhuǎn)這種不良趨勢(shì)，如2007年《中g(shù)中央國(guó)u院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，號(hào)召廣泛開展“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮?！?br />