濟(jì)南龍卓雕塑藝術(shù)有限公司是一家以經(jīng)營雕塑為主的設(shè)計(jì)與制作型企業(yè)，公司位于山東省濟(jì)南市，注冊資本為500萬，主要經(jīng)營玻璃鋼雕塑、不銹鋼雕塑、石雕、銅雕塑等產(chǎn)品。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

濟(jì)南龍卓雕塑藝術(shù)有限公司是一家以經(jīng)營雕塑為主的設(shè)計(jì)與制作型企業(yè)，公司位于山東省濟(jì)南市，注冊資本為500萬，主要經(jīng)營玻璃鋼雕塑、不銹鋼雕塑、石雕、銅雕塑等產(chǎn)品。雕塑新時(shí)代的發(fā)展是艱辛的，是一個(gè)你我共同識(shí)知的過程，我們有信心與您共同不懈的努力，引導(dǎo)當(dāng)代雕塑走向新時(shí)代！

按功能

   可分為標(biāo)識(shí)性人物雕像、主題性人物雕像、裝飾性人物雕像。標(biāo)識(shí)性人物雕像作為某一區(qū)域的標(biāo)識(shí)，其題材的選擇應(yīng)與該區(qū)域有緊密聯(lián)系、深刻淵源和不解情節(jié)；造型有原創(chuàng)的立意，既符合表現(xiàn)主題需要，又要有鮮明視覺形象和較高的藝術(shù)價(jià)值。如幾所中山大學(xué)的雕像，南開大學(xué)的周雕像，吉林大學(xué)的白求恩雕像，湖南大學(xué)的毛雕像等。主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容、典故、傳說為線索，反映一定文化特征，這類人物雕像以紀(jì)念性題材較多，以寫實(shí)手法表現(xiàn)。如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設(shè)過程中曾作出過突出貢獻(xiàn)的校長或領(lǐng)人設(shè)置雕像。裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾，自由、柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。

濟(jì)南龍卓雕塑藝術(shù)有限公司是一家以經(jīng)營雕塑為主的設(shè)計(jì)與制作型企業(yè)，公司位于山東省濟(jì)南市，注冊資本為500萬，主要經(jīng)營玻璃鋼雕塑、不銹鋼雕塑、石雕、銅雕塑等產(chǎn)品。雕塑新時(shí)代的發(fā)展是艱辛的，是一個(gè)你我共同識(shí)知的過程，我們有信心與您共同不懈的努力，引導(dǎo)當(dāng)代雕塑走向新時(shí)代！

按人物雕像的數(shù)目

   可分為單件雕像、系列雕像和雕塑園。單件雕像是一座雕像、一個(gè)主題。系列雕像是在單件雕像的基礎(chǔ)上，以兩座雕像以上，每座雕像有各自主題，且主題之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成主題思想的“鏈”。如南京大學(xué)閩行校區(qū)以多位科學(xué)家為題材組成系列雕像，武漢大學(xué)在校園不同區(qū)域中以多位在學(xué)校建設(shè)過程中作出貢獻(xiàn)的校長設(shè)置系列雕像，復(fù)旦大學(xué)多位有突出貢獻(xiàn)的教設(shè)置系列雕像等。雕塑園是在一定地域內(nèi)，以表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段等各異的多座雕塑為主要造園要素，雕塑與地形、綠化、水、園路、建筑小品等其他造園要素結(jié)合，構(gòu)成的園林境地。如華中科技大學(xué)的名人園多位名人浮雕與廊、亭、綠化等組合，形成的雕塑園。