浙江衢州教育孩子不聽話的學(xué)校 好未來叛逆期學(xué)校學(xué)費(fèi)多少是一所專業(yè)從事困惑青少年心理、行為矯正、思想和性格教育工作的正規(guī)機(jī)構(gòu)。明軒教育開設(shè)的課程是當(dāng)今教育體系缺乏體驗(yàn)教育的有益補(bǔ)充，秉承‘實(shí)踐優(yōu)先’‘體驗(yàn)啟發(fā)’‘潛能挖掘’‘個(gè)性發(fā)展’‘因材施教’的教育原則。專門針對(duì)叛逆期青少年行為習(xí)慣調(diào)整。好未來勵(lì)志教育，16年從事青少年成長教育，對(duì)孩子的問題以疏導(dǎo)為主，不要強(qiáng)加限制，多多理解孩子。

這一幕在很多家庭中肯定常見。斥責(zé)往往是父母在孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)不假思索的選擇。他們?cè)诔庳?zé)孩子時(shí)經(jīng)常使用一些訓(xùn)斥、譏諷甚至威脅的言辭，并伴隨嚴(yán)厲的語氣和盛氣凌人的架式。研究表明，這種斥責(zé)往往會(huì)給孩子帶來更大的負(fù)面影響。主要有以下幾方面：

（1）影響孩子獨(dú)立性的發(fā)展

在父母看來，斥責(zé)孩子是為了管教孩子，而管教孩子就是為了讓孩子聽話，孩子聽話才能成為好孩子。依照這樣的思維方式，父母就強(qiáng)迫孩子照著自己的話去做，稍有不從就要嚴(yán)加斥責(zé)。長期下去，孩子就會(huì)變得很被動(dòng)，產(chǎn)生依賴情緒，只要遇到事情就會(huì)等待父母的指令，不敢也不會(huì)自行做出判斷，唯恐做錯(cuò)事又遭到斥責(zé)。心理學(xué)研究表明，這種惡性循環(huán)不僅會(huì)影響孩子獨(dú)立性的發(fā)展，對(duì)孩子的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是極其不利的。

（2）嚴(yán)重傷害孩子自尊心

斥責(zé)會(huì)傷害孩子的自尊心，這是不言而喻的。在父母一次次的斥責(zé)聲中，孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣，從而變得麻木不仁，缺乏自尊心，無論別人怎樣指責(zé)都“臉不變色，心不跳”。這說明父母的斥責(zé)已經(jīng)造成了孩子的對(duì)立情緒，孩子即使明明知道自己錯(cuò)了，也由于嚴(yán)重的情感障礙而拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤。

專家指出：那些被認(rèn)為沒有自尊心的孩子，是外界沒有給他們提供使自尊心理健康發(fā)展的良好環(huán)境。他們的自尊心是殘缺的、病態(tài)的，他們是斥責(zé)教育的受害者。

（3）削弱了孩子自我教育的能力

從表面看，遭到斥責(zé)的孩子很快表示服從，問題似乎得到了解決。但是事實(shí)上，在孩子的心目中，常?？紤]的只是斥責(zé)給自己帶來的痛苦體驗(yàn)，而對(duì)自己的過錯(cuò)行為本身卻很少進(jìn)行自我反思，因此斥責(zé)一般都會(huì)削弱孩子自我教育的能力。