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浙江金華管叛離少年學(xué)校-好未來全封閉學(xué)校
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聯(lián)系人 潘老師
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發(fā)貨地 湖南省長沙市
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商品介紹
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品牌 好未來勵志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對象 網(wǎng)癮，早戀，厭學(xué)，叛逆，不良朋友，離家出走，夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理，老師陪寢
透明化教育 24小時遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長時時看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學(xué)習(xí) 小學(xué)5、6年級，初中同步文化教育
教育方式 心理輔導(dǎo)+德育教育+文化學(xué)習(xí)
教育課程 心理輔導(dǎo)，軍事訓(xùn)練，感恩教育，德行教育，法制教育，文明禮儀教育，國學(xué)教育，興趣培養(yǎng)，生活自理能力培養(yǎng)，勞動鍛煉，家長培訓(xùn)，文化學(xué)習(xí)
教育效果 百分百
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江金華管叛離少年學(xué)校 好未來全封閉學(xué)校專業(yè)針對叛逆期青少年進(jìn)行行為矯正和心理輔導(dǎo)的學(xué)校，在湖南衛(wèi)視、青海衛(wèi)視、云南衛(wèi)視、長沙政法頻道、天擇傳媒等各大媒體的聯(lián)合協(xié)助和支持下，于2004年，經(jīng)教育局、民政局、衛(wèi)生局、物價局等政府部門聯(lián)合審批的問題青少年教育、叛逆孩子教育的學(xué)校。學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為矯正及文化輔導(dǎo)的專門機(jī)構(gòu)。
個別輔導(dǎo)是由心理輔導(dǎo)員通過與輔導(dǎo)對象的個別交往提供指導(dǎo)和幫助的輔導(dǎo)方式。個別輔導(dǎo)與個別咨詢在目標(biāo)設(shè)置、基本過程、原理和原則、使用的方法等方面并沒有本質(zhì)的不同，但從中小學(xué)開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作的實(shí)踐看，兩者在提供服務(wù)的方式、具體內(nèi)容和從業(yè)人員等方面還是存在一些差異的。主要表現(xiàn)在：
個別輔導(dǎo)可以以主動的方式來為學(xué)生提供服務(wù)心理咨詢是一種被動的服務(wù)方式，所遵循的是“來者不拒、去者不留”的原則。而個別輔導(dǎo)作為心理輔導(dǎo)的基本方式，可以由心理鋪導(dǎo)員主動為學(xué)生提供服務(wù)。
個別輔導(dǎo)所涉及的內(nèi)容要比咨詢更廣泛些通過心理咨詢所要解決的問題多是比較明顯的心理障礙或情緒問題，而個別輔導(dǎo)則可以涉及許多尚未構(gòu)成心理障礙的學(xué)習(xí)問題、交往問題和行為問題。比如像學(xué)習(xí)上不能專心聽講、不愿意向老師提問、不會安排課余時間等問題，交往中不善于表達(dá)自己的意見、不會處理同學(xué)間的矛盾問題，在行為上的違紀(jì)問題、散漫問題、品行問題等，都可以通過個別輔導(dǎo)的方式，主動對這些學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。
從事個別輔導(dǎo)工作的人員要比咨詢?nèi)藛T更普及由于個別輔導(dǎo)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，對輔導(dǎo)人員在專業(yè)技術(shù)上的要求也不像對咨詢?nèi)藛T那樣嚴(yán)格，所以能夠從事個別輔導(dǎo)工作的人員要比咨詢?nèi)藛T多得多。在學(xué)校里，只要接受過初級輔導(dǎo)員培訓(xùn)，對心理輔導(dǎo)工作有一定了解的教師，都可以從事此項(xiàng)工作。
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