浙江嘉興叛逆教育學校排名 好未來正規(guī)叛逆孩子管教學校針對性教育輔導，16年從事青少年成長教育，糾正孩子不良行為習慣和錯誤思想階段一般在孩子進校后2到3個月后就能取得明顯的效果，但這不代表孩子就徹底變好了，因為冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成好的習慣和形成好的思想也需要一定的時間來固化。但考慮到青少年正處于學習的年齡，學校根據(jù)孩子的情況從第三個月開始安排孩子在進行行為和思想固化的同時開展文化課學習。針對學員的特點，確立其未來發(fā)展方向。引導學員了解自我、認識自我，根據(jù)學員的性格、興趣、特點和潛力，結(jié)合學校對學員的專業(yè)評測協(xié)助學員進行全面準確的自我定位，合理規(guī)劃人生。

書寫可以幫助記字、認字，同時還能靜心

書寫確實是如Bubu老師所說的，可以幫助記憶生字。寫字除了幫助認字，還能靜心。最近有一個實驗，研究者把還不會讀和寫的幼兒園孩子帶到實驗室，請前兩組將英文字母依樣畫葫蘆，寫出或描紅出來，第三組則是在鍵盤上找到這個字母把它打出來。學習完畢之后，請這三組孩子躺在核磁共振的儀器中，給他們看剛剛看過的字，結(jié)果寫字組、描紅組和打字組的大腦活化強度各有不同，寫字組最強、打字組最弱。所以自己動手寫字，要比描紅和打字在大腦中留下的痕跡更深，對認字更有幫助。

另一個實驗是追蹤小學二年級的學生直到小學五年級，以觀察寫草書體（cursive）、印刷體（printing）和打字對學習的幫助，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這三種方式動用到的大腦區(qū)域不同，草書體在工作記憶上的效果最好，對閱讀和識字系統(tǒng)的激發(fā)最強。西雅圖華盛頓大學的研究者甚至認為，寫字可以訓練孩子的自我控制，讓孩子靜下來。

從這一點來看，練字確實能靜心。中國人一向認為練字是修身養(yǎng)性的好方法，寫字雖然是動手，練的卻是心，心不靜，字就寫不好。孩子練字，透過手的動作，既學會了這個字，也靜下了他的心，一舉兩得。