進行小組合練習(xí)，掌握連接技術(shù)，逐漸過渡到成套動作練習(xí)。采用教法（1），（5）。原因：動作不熟練。動作意識差。連接技術(shù)沒掌握好。示范明確成套動作連接要求。在提高動作熟練的基礎(chǔ)上 指導(dǎo)糾正方法：講解對成套動作的標準要求不明確（6）糾正。
沒抓住主要技術(shù)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)糾正方法：進一步熟練掌握單個動作的保護與幫助方法，抓住主要環(huán)節(jié)。4）對成套動作進行保護與幫助時提高綜合手法的運用能力。手忙腳亂?；驔]有運用綜合手法進行保護與幫助原因：對單個動作的保護與幫助不夠熟練采用學(xué)練指導(dǎo)方法（2），（3）糾正。
隨即利用收腹屈體的反彈力，迅速用力向前上方伸腿展髖，并立即制動腿。同時用力壓臂跟肩成分腿坐。（1）動作要點① 掛臂擺動時不塌肩，肘微屈。接著收腹屈髖成屈體掛臂撐兩腿向前上方擺起動作分解掛臂擺動屈伸上成分腿坐由雙杠雙杠掛臂擺動開始手握杠面偏外側(cè)，快速擺腿。
屈伸有彈性。② 展髖，壓臂，跟肩，分腿配合好。（3）教學(xué)要求擺幅大，屈伸有彈性，分腿直，不砸杠。③ 伸腿展髖要立即制動腿② 收腹屈髖成屈體掛臂撐要富有彈性（4）保護與幫助。然后壓臂跟肩成分腿坐。（2）教學(xué)重點① 擺動幅度大。
又是成套組合的主要動作，同時影響成套動作的效果。因此，要抓兩頭帶中間。做下法練習(xí)時，可先在低杠或杠端練習(xí)。（3）在墊上俯撐開始。下法。下法難度較大因為上（2）重點抓好上蹬地分腿轉(zhuǎn)體180度成分腿坐。進一步復(fù)習(xí)體會轉(zhuǎn)髖分腿技術(shù)。（4雙杠雙杠）連續(xù)的掛臂擺動和支撐擺動練習(xí)。提高力量素質(zhì)和掌握正確的擺動技術(shù)。
調(diào)動學(xué)生的積極性，建立完成動作的信心，提高分析與解決問題的（6）在互相保護與幫助下完成組合動作，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，加速學(xué)生掌握動作。進一步激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析與討論（5）提出問題同時又可培養(yǎng)團結(jié)互助的精神。指導(dǎo)糾正（1）聯(lián)合動作姿勢差，勾腳，屈腿，分腿現(xiàn)象多。
顧不上對姿勢的要求。指導(dǎo)糾正方法：加強對身體姿態(tài)的嚴格要求，提高自覺意識。同時抓好單個動作和基本姿態(tài)的練習(xí)，如壓，踢，控腿等。完成動作吃力就急于進行成套練習(xí)原因：單個動作質(zhì)量沒有嚴格把關(guān)采用學(xué)練指導(dǎo)方法（1），（2），（5）糾正。
做成套練習(xí)比較困難。指導(dǎo)糾正方法：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握動作連接的技術(shù)要求。通過身體素質(zhì)練習(xí)，提高耐力。（2）單個動作較好由小組合逐步過渡到成套組合。成套連接完成較差。成套動作不熟練或耐力差原因：沒有掌握動作間的連接技術(shù)采用學(xué)練指導(dǎo)方法（1），（2），（4）糾正。（3）成套動作不連貫，明顯失去節(jié)奏。

障礙課目四：云梯
危險指數(shù)：★★☆☆☆
很多同志因為云梯高產(chǎn)生畏懼心理，不敢走，也不敢爬，不僅速度慢而且容易出現(xiàn)“腳滑”，保護人員應(yīng)在下方張開手臂緊盯其腳。云梯返程時，由于處在障礙最后階段，訓(xùn)練人員頗為乏力，有時為了追求速度，盲目跳起抓向距離較遠的一根云梯，起跳高度不夠，向前摔下。有時會因為過于勞累，抓杠的時候沒有抓牢，導(dǎo)致胳膊受傷
云梯的保護。
在這個課目上，需要至少一名保障人員與訓(xùn)練人員同步，保障人員虛抱訓(xùn)練人員腰部，謹防不測
云梯保護。

在400米障礙訓(xùn)練中，獨木橋是很多人過不去的“一道坎”，很多人在這個課目上露怯、害怕，容易出現(xiàn)重心不穩(wěn)，失去平衡的情況，在獨木橋的中段或者后段，身體“左搖右晃”，速度快的人容易向前傾倒摔下，啟動速度慢的容易后仰摔下。稍有不穩(wěn)就會重重地從高空摔下，造成極其嚴重的后果。
獨木橋的保護。
建議在這個課目訓(xùn)練中安排至少兩個人進行保護，一左一右，必要時可安排4人保護。隨著訓(xùn)練人的行進張開雙臂跟進移動，出現(xiàn)不測可及時上前抱住或抓住。的人容易向前傾倒摔下，啟動速度慢的容易后仰摔下。稍有不穩(wěn)就會重重地從高空摔下，造成極其嚴重的后果。
獨木橋保護。