厭學(xué)問(wèn)題是當(dāng)今學(xué)生中最常見的一種心理問(wèn)題，他的成因很多。而學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏則成為厭學(xué)的主要特征。由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限，對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性往往認(rèn)識(shí)不足。多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一件苦事，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，再加上來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)等方方面面的種種壓力，最終使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)問(wèn)題。

厭學(xué)心理是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦甚至厭惡，從而萌發(fā)逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)，主要表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)品質(zhì)較低、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心不強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生的厭學(xué)行為與其自身的聰明才智并無(wú)直接關(guān)系。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往面臨著一個(gè)或多個(gè)方面的心理困擾，然而受限于自身的認(rèn)知水平，這部分學(xué)生很難依靠自身克服這些心理問(wèn)題，長(zhǎng)期下去，導(dǎo)致這部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

學(xué)習(xí)目的不明確，看不到讀書的作用，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，缺乏正確的理想和志向，自我控制力差，缺乏自信和勇氣，環(huán)境關(guān)系和人際關(guān)系也導(dǎo)致他產(chǎn)生心理困擾。沒(méi)能給孩子以良好的家庭教育，尤其是家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，或溺愛(ài)，或?qū)Ｖ疲沟煤⒆訜o(wú)所適從，不良的家庭氛圍造成了孩子的許多不良性格如：自卑，孤獨(dú)等。

引導(dǎo)孩子感受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。盡量以孩子喜歡的輕松愉快的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 四、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要一味說(shuō)教，而是幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，訓(xùn)練孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)可以輕松有愉快。