今天我跟大家討論一下關于孩子輟學的這個話題，來我們中心調理的那些輟學的孩子啊，基本上來說都是進入了這個青春叛逆期，10到18歲的這個年齡段還是比較多的，有一部分孩子呢，沒有辦法繼續(xù)上學了，于是呢，就在家里休學那這個情況下呢，我們通常會去了解一下這個孩子的成長經歷。

我們會發(fā)現(xiàn)通常情況下，這些孩子的家庭中。都有一個共同點，就是爸爸或者媽媽當中至少有一人屬于那種用力過猛型的，那什么是用力過猛型的呢？就是它會過度的去控制這個孩子，而且呢，他本人也是十分焦慮的，這種類型的爸爸或者媽媽，比如說這個孩子，小學的時候啊，要去上什么課外班啊，中學的時候要什么時候去學校啊小到什么時間吃飯，什么時間洗澡，什么時間寫作業(yè)都是這個家長一手安排的，他會對這個孩子有一個非常嚴格的管控，那么我們說如果這個孩子在10歲之前呢，你用這個方式基本上來說是合適的，但是10歲之后呢，孩子進入了青春期，她的自我意識強烈，爆發(fā)之后，它會對自我有一個非常強烈的探索，那就是我是誰??？我能做什么？孩子們最希望的是得到家人對他隱私的尊重，對他自尊心的維護和給予他一定的獨立自主的選擇權，也就是說，孩子的需求已經變了，但是家長的教育方式和教育理念還停留在孩子六七歲之前的水平，那么孩子日益增長的心理上的需求，和家長滯后的這種教育理念，中間就產生了一個非常主要的矛盾，這也是主要引發(fā)孩子輟學厭學的一個最主要的基本原因。

你要用這種對待六七歲孩子的這種控制的方式去對待一個青春叛逆期的孩子，那么它唯一所想的就是怎么去擺脫控制？最開始呢，他可能只是軟抵抗，比如說他沉默啦，不跟你溝通啊，不去學校不去寫作業(yè)，這種方式慢慢的如果他覺得這種方式沒有效果的話，他很有可能演變成硬抵抗啊，比如說跟父母發(fā)生肢體沖突，甚至有的離家出走，隨著孩子這種抵抗程度越來越深，很多家長呢，又會進入了另外一個誤區(qū)，他看到自己的孩子不去上學之后，非常著急，然后他的那個態(tài)度，也是轉變的很快，你不去上學？那行，那我對你沒要求了，只要你回學校，只要你去上學，怎么都行？

本來我是控制你控制的非常嚴格的控制的非常緊的，對你有非常多的要求，突然一下，我對你沒有任何要求了啊，唯一的一點就是你能去學校，但是這個有用嗎？你會發(fā)現(xiàn)，不管你是威逼利誘啊，軟硬兼施，這個孩子就是坐在家里一動不動？他不去學校沒有用，為什么？因為他內心的根本問題還是沒有解決，她渴望被理解，被尊重，被重視，被愛護，以及她渴望那種獨立自主的選擇權，這種根本問題沒有解決之前，他是沒有動力的，如果家長這個時候對孩子啊，非常的強硬，強烈的要求，她必須去學校的話，那么你還是沒有搞清楚我們要您弄明白的是什么？各種手段用盡之后，你只做一個事情，就是你所有的想法，就是針對我想要你回學校，我想要你去上學，你想讓他去上學，那是你的想法，她不想去上學，說白了你還是想說服她去聽你的，你還是為了去控制他他心里的這個東西沒有消除他始終會認為你在控制他，這個東西沒有消除的話，他還是會抵抗，還是不會去上學，這個時候其實很多家長自己給了自己壓力，自己給了自己很多的焦慮，把一些信念呢？絕對化了，認為啊，學習是不能耽誤的，一旦耽誤了我的孩子，人生可能就完蛋了。

如果你不能幫助她清理這些內心的障礙的話，反而讓他負重前行的話，他剛開始可能就是沉默，接著呢，可能就是跟你發(fā)生肢體沖突，緊接著呢，他也可能離家出走，到后面你還不知道會發(fā)生什么樣的事情，所以呢，我之前就說過，只有10%的孩子厭學的原因是因為他學習能力不足，只有10%，那剩下的90%里面又有60%是因為人際關系出了問題，而這個人際關系里面，除了跟老師之間的除了跟同學之間的，就是跟父母啊，這個孩子跟父母親的關系出了問題，所以關于與輟學在家的孩子，如果你發(fā)現(xiàn)她不跟你溝通，那你一定要去反思你是不是過度的控制？你是不是過度的焦慮？所以你的重點，你的核心還是應該回到做親子關系這個上面，這是我個人的一些經驗的總結，如果你做不到這個，你只想著我用盡什么方法讓這個孩子去學校，那么告訴你，不可能的，為什么呢？前提是什么是這個人一定要有穩(wěn)定的情緒和過硬的心理素質？如果這樣點欠缺的話，他是沒有辦法進行學習的。