永州問(wèn)題少年學(xué)校比較好的學(xué)校 叛逆封閉式學(xué)校

如果讓我從國(guó)內(nèi)的素質(zhì)教育綜合城市排名，長(zhǎng)沙肯定是排在第一位的，在長(zhǎng)沙，這所學(xué)校排第二，沒(méi)人能排第一，為什么呢？因?yàn)殚L(zhǎng)沙是首個(gè)推出青少年特訓(xùn)教育的城市，有著雄厚的教育資源，學(xué)校成立這么多年來(lái)，已經(jīng)拯救了無(wú)數(shù)支離破碎的家庭。

進(jìn)入青春期初中生，他們經(jīng)常會(huì)受到一些外界因素的影響，從而導(dǎo)致一些孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。比較常見(jiàn)的問(wèn)題是厭學(xué)。厭學(xué)現(xiàn)象是許多家長(zhǎng)和老師關(guān)心的問(wèn)題。厭學(xué)心理嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)。孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象的心理因素有哪些?讓我們來(lái)看看。以下是一些會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)校感到厭倦的常見(jiàn)問(wèn)題:

青春期早戀引起的情感混亂

在一個(gè)父母離異、經(jīng)常吵架的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，很可能會(huì)經(jīng)歷情感上的孤獨(dú)，所以他們往往會(huì)尋求情感上的補(bǔ)償（找同齡異性?xún)A訴），這樣的孩子極其容易發(fā)生早戀。早戀會(huì)分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，從而降低學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，戀愛(ài)愛(ài)失敗所造成的心理困境：被同學(xué)們嘲笑，也會(huì)增加孩子在學(xué)校的心理壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的心理疲憊，甚至產(chǎn)生逃離學(xué)校的欲望。

人際溝通問(wèn)題引起的局部學(xué)科和學(xué)術(shù)厭學(xué)

孩子正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既有“親師通道”的積極情緒遷移，也有“恨師恨道”的消極情緒遷移。由于某些原因，學(xué)生對(duì)老師不滿(mǎn)意，他們經(jīng)常對(duì)他的講課不感興趣，而且在嚴(yán)肅的情況下，他們對(duì)所學(xué)的科目不感興趣。學(xué)生的情緒傾向于延展和擴(kuò)散，不善于控制和收縮。結(jié)果，孩子們經(jīng)常通過(guò)懲罰自己(不學(xué)習(xí)或故意學(xué)習(xí)不好)來(lái)對(duì)抗老師。

學(xué)習(xí)困難引起的無(wú)助感

錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式和無(wú)法集中注意力等問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)困難。無(wú)論孩子多么努力嘗試，他仍然經(jīng)常失敗，很少或從未體驗(yàn)到成功的喜悅。一次又一次的失敗會(huì)導(dǎo)致孩子們認(rèn)為自己是天生愚蠢，能力、智力低下，不學(xué)習(xí)材料，逐漸失去自尊，成為破瓦罐，這是由于學(xué)習(xí)上的挫折感和無(wú)助感以及學(xué)習(xí)上的厭倦心理。

沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致逆向心理

事情太過(guò)分了，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理也是如此。過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)容易引起學(xué)生的心理疲勞，從而導(dǎo)致厭學(xué)、厭學(xué)。學(xué)校癡迷于錄取率，家長(zhǎng)們渴望他們的孩子成長(zhǎng)。兒童在雙重打擊下容易產(chǎn)生逆反心理，這就是逆反心理的表現(xiàn)。