貴州凱里全封閉軍事化學(xué)校 幫助青少年的機(jī)構(gòu)

有一種孤獨(dú)是城市流浪，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多家庭里父母每年在外地工作拼搏，孩子留給爺爺奶奶帶，當(dāng)父母在城市有了立足之地，或者事業(yè)有了起色之后，他們開始把孩子接到城市讀書生活，現(xiàn)實生活當(dāng)中，這種情況很多，年輕的父母最初條件有限，依靠辛勤的打拼條件終于好了，于是，為了給孩子更好的教育和生活，把孩子接到了城市，一切似乎都很合理，然而，在我接觸的青春期教育問題當(dāng)中，很多這種情況的孩子出現(xiàn)了教育問題。

我之前有一個學(xué)生，14歲男孩，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，性格比較內(nèi)向，不怎么愛說話，媽媽生下待了一年，由于家庭條件有限，兩個人就去了城市工作，每年回家一兩次，爸媽也發(fā)現(xiàn)，由于和孩子相處時間短，孩子從小和她們都不怎么親近，沒有那種親密感，但由于事業(yè)正值關(guān)鍵期，所以孩子爸媽也沒多在意，一直把孩子交給奶奶照顧孩子，11歲的時候爸媽經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)了，于是爸媽商量接孩子到城里和爸媽一起生活，城里教育各方面條件也很好，孩子沒什么太大的反應(yīng)，沒說愿意，也沒說不愿意就這樣淡然地到了城市。孩子進(jìn)了城里剛開始還是蠻開心的，因為城里各方面條件都比老家要好太多，學(xué)校又大又漂亮，城市花花綠綠很精彩，然而初一下學(xué)期孩子變得不喜歡出門，出門一直悶悶不樂，經(jīng)常宅在自己的房間玩電腦，父母下班之后和他溝通，他也不怎么搭理，而且脾氣變得有些暴躁，說多了就發(fā)脾氣，砸東西，上課很消極，課堂上要么發(fā)呆，要么睡覺，老師看了也很煩躁。進(jìn)入初二之后，孩子開始經(jīng)常逃課，曠課，學(xué)校多次叫家長接孩子回家，父母很無奈，打也打過，罵也罵過，談也談了，但孩子情況依舊。

這個案例比較典型，孩子為什么會出現(xiàn)嚴(yán)重問題呢？原因很多，但很多因素聚集在一起，孩子就危險，首先，孩子從小就和父母分開，和奶奶在一起，屬于留守兒童，內(nèi)心不自信，煩惱也比較多，11歲才和爸媽一塊兒，和爸媽之間感情一直存在真空，這樣的孩子內(nèi)心缺愛，青春期更加容易叛逆，而且和父母關(guān)系冷淡，突然來到父母身邊，孩子更加不適應(yīng)。其次，父母由于從小沒有帶孩子，內(nèi)心存在愧疚，所以帶孩子的過程，物質(zhì)上對孩子過于溺愛，對孩子不合理的物質(zhì)要求也一味地滿足，結(jié)果孩子越來越任性，另外，孩子爸爸自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板比較強(qiáng)勢，不經(jīng)意之間經(jīng)常安排孩子指責(zé)打擊孩子，孩子和父親的關(guān)系由原來的冷淡變成敵對，孩子內(nèi)心也更加不自信，表現(xiàn)強(qiáng)烈的叛逆，最后，孩子換了一個新環(huán)境，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市學(xué)習(xí)本身就一般，來到城市之后，成績更差了，沒信心和同學(xué)人際關(guān)系也一般，來到新學(xué)校，一切都是陌生的朋友，比之前少了很多，慢慢熟悉之后，有了一些朋友，但朋友大部分都是喜歡打游戲的，慢慢的也喜歡打游戲。

上面只是一個案例，不少類似經(jīng)歷的孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市，他們內(nèi)心孤獨(dú)，因為和父母關(guān)系一般，來一個陌生城市，沒有了熟悉的朋友也不在隨處可以玩耍，所以很不適應(yīng)，出現(xiàn)煩惱無處傾訴，也無力消除在喧嘩的城市，很多孩子有一顆孤獨(dú)的心，在城市流浪。