襄陽(yáng)那里有少管所學(xué)校 少年問題學(xué)校

事實(shí)上，進(jìn)入一所青少年封閉學(xué)校并不是一件壞事，但進(jìn)入一所可靠的青少年封閉學(xué)校卻是一件好事。那么，從封閉學(xué)校出來的孩子會(huì)怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種情況？

第一：變得乖巧懂事

是為了讓家長(zhǎng)和老師頭疼，讓學(xué)生害怕“世界魔鬼”，無論是吸煙，還是群毆，他們都做到了。從少年問題學(xué)校出來后，他們變得極其聰明，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助同學(xué)。這是因?yàn)樗麄兊母改笧樗麄冞x擇了一所合適、可靠的學(xué)校。

第二：依舊叛逆

一些封閉學(xué)校的孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好，因?yàn)樗麄兒ε陆坦佟６叱鰧W(xué)校后，由于失去了嚴(yán)格的教官紀(jì)律，又恢復(fù)了過去的驕傲自滿，繼續(xù)抽煙、打架。這是因?yàn)樗麄兊母改高x擇了不合適或不可靠的學(xué)校。這種學(xué)?！爸螛?biāo)不治本”，孩子離開學(xué)校的特殊環(huán)境，會(huì)繼續(xù)從事一些錯(cuò)誤的行為。

除了這兩種情況外，還有第三種可能性，即變得比平時(shí)更叛逆。一些孩子在老師和學(xué)校管理制度的壓迫下，選擇放縱自己，變得比離開學(xué)校前更加叛逆，以發(fā)泄被壓制的沮喪情緒。